淺談農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與方法

黃乃侵

【摘要】隨著城市化的發(fā)展，農(nóng)村很多的學(xué)校越來(lái)越往小班額變化，小班額教育更能做到教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教學(xué)模式，以滿足每個(gè)學(xué)生的需求，發(fā)展個(gè)性，激發(fā)他們的潛力及創(chuàng)造力。在此，筆者想談?wù)勑“囝~教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校;小班額教學(xué);發(fā)展個(gè)性;學(xué)習(xí)方法

隨著城市化的發(fā)展，農(nóng)村很多的學(xué)校越來(lái)越往小班額變化。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生人數(shù)的比以前大大的銳減，開(kāi)展小班額教學(xué)已是必然。實(shí)施小班額教學(xué)的精細(xì)化。提高教育教學(xué)的質(zhì)量，是一線教師以后工作的重中之重。在此，筆者談?wù)勛约簩?duì)小班額教學(xué)的一點(diǎn)看法。

一、小班額教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)生人數(shù)少是小班額教學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)，相對(duì)城市學(xué)校中的大班額來(lái)說(shuō)，教師很難對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。而農(nóng)村學(xué)校人數(shù)少，教師有更加多的時(shí)間對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行不同方法的教學(xué)。特別是對(duì)一些的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，教師會(huì)有更多的時(shí)間對(duì)其進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)學(xué)習(xí)和指出學(xué)習(xí)方面的一些缺點(diǎn)，并及時(shí)改正。

2.在小班化教學(xué)中，教師可以根據(jù)自己班的人數(shù)，制定不同的教學(xué)模式，比如，一個(gè)班級(jí)人數(shù)為12個(gè)學(xué)生的，可以每3個(gè)學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，或者每4個(gè)學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。教師更靈活地進(jìn)行教學(xué)，教師能夠照顧到每一位學(xué)生，有利于提高學(xué)習(xí)效率。每一位學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)增加了，師生之間有更充分的時(shí)間進(jìn)行討論和交流。

3.小班化教學(xué)有利于因材施教。由于班額縮小，教師就有更多的時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生充分地了解。教師可以根據(jù)不同的學(xué)生，進(jìn)行不同的教學(xué)。比如，運(yùn)算方面比較差的學(xué)生，教師在作業(yè)方面可以多布置運(yùn)算類的題目，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力。有一些學(xué)生在閱讀理解方面比較欠缺，教師就可以找一些有用的課外書籍，讓學(xué)生增加閱讀量，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。因材施教能更好讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，教師也能更好地展開(kāi)教學(xué)。

二、小班額教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展

1.對(duì)于小班額教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生進(jìn)行分組，再對(duì)不同的組別進(jìn)行分別的教學(xué)，對(duì)于比較特殊的群體，教師也要注意在教學(xué)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行比較特殊的輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.小班額教學(xué)的教師的任務(wù)量較小，可以進(jìn)行及時(shí)批改并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課業(yè)任務(wù)不忙的時(shí)候，教師也可以選擇當(dāng)面批改作業(yè)，讓學(xué)生更了解自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改正，有不會(huì)的地方也可以及時(shí)詢問(wèn)教師或與其他同學(xué)進(jìn)行探討。

3.教師在小班額教學(xué)中更容易發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，和每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)及缺點(diǎn)。教師更容易每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)，激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的潛能，讓他們將自己的優(yōu)勢(shì)充分展現(xiàn)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、小班額培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方法

1.培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。小學(xué)生對(duì)自己喜歡的教師，只要這位教師上課都比較認(rèn)真。因此，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，是教學(xué)中一個(gè)不可以少的環(huán)節(jié)。特別是農(nóng)村的留守兒童，教師除了注意學(xué)習(xí)方面，還要關(guān)注生活的方面，給他們更多的關(guān)心與照顧，這樣對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣。興趣是第一教師，小班額的學(xué)生，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣，制定不同的教學(xué)方法。讓學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，做到在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)有所得。比如，有一些學(xué)生比較好動(dòng)，教師可以在體育課上，對(duì)其多教一些體育知識(shí)。有一些學(xué)生比較喜歡文學(xué)，教師就多找一些課外的書籍給學(xué)生讀讀。

3.充分發(fā)揮小班額優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)挖掘?qū)W生興趣的潛在因素，做到課堂緊緊地抓住學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的興趣，使他們很快進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。小班額教學(xué)的教師的任務(wù)量較小，可以進(jìn)行及時(shí)批改并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在課業(yè)任務(wù)不忙的時(shí)候，教師也可以選擇當(dāng)面批改作業(yè)，讓學(xué)生更了解自己的不足，并及時(shí)進(jìn)行改正。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者。教師的角色便是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維和主動(dòng)參與的積極性。

四、小班額課堂教學(xué)的策略

1.小組合作的教學(xué)策略，小班額的人數(shù)比較少，分小組合作學(xué)習(xí)，以優(yōu)質(zhì)生幫扶后進(jìn)生，一帶一，或者二帶一的分組學(xué)習(xí)方式，盡量保證一個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，使組內(nèi)成員之間具有一定的差異性和互補(bǔ)性，更有利于學(xué)生之間的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生為主體的教學(xué)策略，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的差異，在教學(xué)中讓更多學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生參與程度的指導(dǎo)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中注重提高學(xué)生的參與度，讓他們主動(dòng)發(fā)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)。

3.師生共進(jìn)的教學(xué)策略，小班額的教學(xué)中，師生的互動(dòng)時(shí)間更多。教師也能在很多的學(xué)生身上找不少的亮點(diǎn)，從而促進(jìn)自己的教學(xué)水平。教師要經(jīng)常表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，多多幫助后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到每一個(gè)學(xué)生都能看自己的進(jìn)步。加強(qiáng)相互了解，密切師生關(guān)系，進(jìn)一步增進(jìn)師生情誼，從而做到師生共進(jìn)，和諧課堂的目標(biāo)。

小班額教學(xué)對(duì)于許多學(xué)校來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇，學(xué)校和教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行及時(shí)地完善，以更好地適應(yīng)小班額教學(xué)，讓學(xué)生們提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。這是筆者對(duì)小班額教育教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的一點(diǎn)拙見(jiàn)，如有不妥還望指正。希望在我們的共同努力下，使鄉(xiāng)村小班額教育教學(xué)的質(zhì)量能有所提高。

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