企業化管理模式對高校班級管理的借鑒

強溢

在高校的班級管理工作中，經常需要考慮到學生實際的心理需求，以及對社會的認知和自身的崗位職責等等方面的內容，但是傳統的高校班級管理觀念無法滿足于這些需求，因此就會導致傳統的班級管理方式不能滿足于學生全面發展的實際需求。而通過企業化管理模式運用在高校的班級管理工作之中，能夠把企業的一些管理觀念實際運用在班級管理上，使高校班級管理的工作效率以及工作水準不斷得到提升。

高校班級企業化管理的起因分析

高校的班級管理工作和企業部門管理上具有一定的相似性，各種管理因素以及被管理因素都較為相似，在高校班級管理之中的學生就可以當做企業的部門員工來看待[1]。所以企業的各種管理制度都可以運用在高校的班級管理工作之中，對于班級管理的制度制定以及實施上也可以采取企業的管理模式，將企業的管理文化滲透在班級文化的建設過程中，最終通過企業管理模式的中心觀念，形成班集體的構建，加強高校與企業之間的零距離對接，實現班級管理的最終要求。當前3Q6S是企業規范化管理的重要方式，主要的內容有：3Q指的是好公司和好員工以及好產品，而6S則指的是安全和整理以及整頓、清潔、清掃和素養。這一理念就是企業的管理核心，旨在幫助員工提升綜合素養，保持良好的工作秩序，促進企業整體的效益提升，以及促進員工的整體工作效率提高，形成一個良好的工作環境[2]。

企業管理模式應用于高校班級管理中的可行性分析

班級管理同企業管理存在著內在的兼容性

站在文化層面角度進行分析，企業管理與班級管理工作之中的共同之處，有很多企業管理工作需要行為規范以及理想信念為支撐，構建出一個核心價值觀念，而班級管理工作也是需要通過在班級之中樹立起良好的精神文化，才能夠有效的促進學生以及班集體整體的發展[3]。3Q6S是企業長期發展能夠保持穩定的制度依據，也是企業文化構建之中的重要內容。而在高校的班級管理工作之中，想要更好的使管理工作的效率得到提升，使班集體具有良好的凝聚力，就要通過首先制定一些與企業管理類似的行為準則以及規章制度，并且確保在班級內順利實施。所以高校的班級管理工作和企業的管理工作之中存在著較大的內在兼容性，將企業的管理理念運用在高校的班級管理工作中，可行性較大。

班級管理同企業管理價值觀相似

團隊建設是企業發展的根本，所以規范化的企業管理之中，需要對于員工自身的工作成果進行認可，并且要認可員工在企業之中所發揮出的價值。而在3Q6S企業管理理念之中，好員工是好產品以及好公司能夠實現的基礎，所以員工在企業之中的奉獻價值以及自身的能力一定要被肯定，這樣才能使員工更加具有積極性[4]。因此高校的班級管理工作之中，教師也要加強對于學生的尊重，在日常的教學管理工作之中，尊重學生存在的個體差異性，并且將學生作為工作的主體，充分運用班集體所制定的一些規章制度，來對于學生的日常行為進行引導以及約束，使學生能夠通過管理形成一個良好的生活作風和學習習慣，最終促進整體班集體的凝聚力提升。

班級管理同企業管理文化特征相符

企業管理的文化建設之中，一般是由團隊建設和創新意識所構成的，而這些構成與高校的班級文化管理之中存在著較大的相似性。在班級管理工作之中也需要進行團隊的建設，使學生具有良好的集體觀念以確保班級秩序更加穩定，并且還要培養學生的創新精神，這也是班級文化建設之中的重要構成。加強細節管理是班級管理之中提升整體管理水準的必要要求，教師只有加強對于學生實際思想動向的觀察與了解，才能及時的發現在班級之中學生所存在的問題，然后具有針對性的開展班級管理工作。除此之外進取性與導向性也是在班級管理之中加強學生集體榮譽感的有效措施，通過這種進取性和導向性精神的培養，能夠使班集體整體不斷的進步與發展。在高校的班級管理工作之中，穩定性需要教師根據學校以及班級的相應規章制度來對學生行為進行管理，確保班級管理能夠更加順利的開展。

班級管理同企業管理文化行為方式的相似點

在企業管理之中，3qes之中的6S需要員工加強對于安全、清潔、整理、素養、清掃以及整頓的重視度。也就是說，要求員工的材料工具需要及時按照規定擺放，并且出現問題時及時修理或者更換，需要員工在日常工作之中加強自身的禮儀素養，通過一個良好的工作秩序使員工具有更好的精神面貌，從而不斷提升企業的效益。而在班級管理工作之中也是如此，學生的日常生活習慣以及日常行為習慣都會直接對于學生的學習以及生活產生直接影響。因此，學生需要從日常生活之中，對于自身良好的生活習慣進行培養，形成良好的生活習慣意識，這樣才能夠有效的促進學生全面的成長。例如在班級管理工作之中，就像企業領導人員給自己員工制定了相關的工作規章制度，一樣教師也需要通過一些日常規定的制定，使學生能夠在學習生活之中遵守規定，并且做到相互監督。定期教師要對學生的實際表現給予評價，并且打出分數，針對于一些表現較好，能夠遵守相關規定的學生要給予一定的獎勵，通過獎勵使學生能夠意識到自己的行為是正確的，從而不斷的帶動其他學生形成班級之內的良好秩序，從而使學生能夠具有一個良好的學習環境。

企業化管理模式在班級管理中的具體應用

將企業管理文化目標融入高校入學教育

在企業管理之中所運用的3Q6S理念中，好員工是好公司以及好產品能夠實現的重要基礎內容。而在高校的班級管理工作之中也是如此，好學生也是構建出好班級以及好學校的重要基礎內容。因此高校正對于新入學的學生就像企業對待新入職的員工一樣，在學生進入高校之中，就要首先對于學生開展一些相應的班級文化目標的教育工作[5]。通過這個教育工作的開展能夠有效的引導剛入學的新生轉變自身的目標，以及身份和觀念與高校的發展和班級管理工作保持一致，從而讓學生能夠真正的理解以及適應班級管理的目標要求，這樣才能夠使學生更加認同班級管理工作，愿意為實現班級管理工作的目標而做出自己的努力和貢獻。

構建班級管理企業化模式

在企業中有各種各樣的職位，一般的企業之中有總經理，副總經理，部門負責人等等，職位在班級管理之中也是如此，首先管理教師要首先在班級中選出班長和副班長以及學生委員、衛生委員、紀律委員、課代表等等一些職務，構建成一個完善的班委體系，并且讓班委的成員詳細的明確自身作為班委成員的職責。只有每一個班委的成員都能夠在日常的學習生活之中擔負起自身的責任，積極的配合教師，將班級管理工作順利的開展下去，才能有效的促進教師的班級管理效率提升。與此同時，就像一些企業單位會定期的進行評價與考核，并且讓負責人將實際的員工考核結果和員工的獎金工資進行聯系一樣，高校的學生管理工作也要使教師對于學生的日常表現，以及班委在日常工作中履行自身職責義務的情況與期末考試的考核比分進行聯系，用這種模式來激勵班集體中的每一個學生都能夠更好的遵守相關的規范制度，并且履行好自己的責任，為構建出一個優秀的班集體打下堅實的基礎。

企業模式在高校班級管理中的實施

第一，在企業中員工在工作的時候或者生產的時候，以及在設備管理上都處于一個安全的狀態，并且企業會負責員工的安全問題，及時消除安全隱患。在高校的學生管理工作中也是如此，教師要通過一些安全活動的開展，幫助學生更好的理解安全教育知識，不管是在校內的一些實踐課程之中，還是在校外的一些社會鍛煉課程之中，都要讓學生保持好良好的安全意識，避免出現安全隱患問題[6]。比如，教師可以定期的讓學生開展一些安全教育的實踐活動，在活動中給學生傳授一些安全防護的措施，并且在課上進行實習演練。這樣就可以有效的提升學生在出現應急情況時候的反應力，加強學生的安全意識，而這也是促進高校班集體管理質量有效提升的途徑之一。第二，就是企業在工作之中要給員工創造出一個良好干凈整潔的工作環境。而針對于學校內部的班級管理工作來說，教師需要對學生嚴格要求，使學生能夠在教室之中，對于課上使用的教具進行整齊擺放，并且使自己的座位以及文具等等用品保持清潔。在宿舍之中，學生要將自己的生活用品分類歸納，整齊擺放。在實驗課程中，學生要按照教師的要求，對于實驗的相關用品和材料進行整理與擺放，確保自身能夠在日常的生活學習之中，無時無刻都處在一個整潔干凈的環境之中。第三，企業之中對于員工也會具有整頓的要求，要求員工在日常的生活和工作時需要對于自己的必需品做好管理，確保在工作需要的時候能夠最快速度的找到自己所需要的物品，防止浪費工作時間。而在學校之中教師也要加強對學生的引導，讓學生保管好自己的日常物品，并且按照物品的實際需求以及使用用途進行分類擺放，確保學生在學習過程之中需要用到物品的時候，能夠最快速度找到，從而避免學生的學習時間被浪費，不斷提高學生的學習效率。第四，在企業之中，員工需要對自己日常所工作的地點做好清掃工作，確保整體的工作環境能夠保持干凈和整潔。而在學校的班級管理工作之中，教師也要使用這種方式將學生進行分組承包的形式，由衛生委員負責衛生問題，而文藝委員則負責文藝問題，使班級內各個學生干部都能夠分工明確，對于班級之中的事物進行井井有條地處理，從而使學生形成一個良好的生活習慣。第五，企業內部的員工在對于自己的工作環境進行了整理整頓以及打掃之后，企業會按照相關的規定對于員工的工作結果進行檢查。并且只要這項工作相關制度一旦制定下來開展之后，就會不斷的執行，并且按照相應的工作標準，對于員工進行監督和管理。在班級管理工作之中，教師也可以通過制定出對于學生進行管理的相應獎懲措施，使學生能夠更好的去遵守教師所制定的相關規定，讓學生能夠在學習和生活之中都有規可循，形成一個長期有效的學生管理制度，確保學生能夠長期在良好的環境之中逐漸養成正確的學習與生活習慣。第六，在企業之中，企業員工實際的工作方式以及自身素養，都會影響到自身的人際關系，并且也會影響到企業整體的氛圍。而在學校的班級管理工作之中也是如此，教師要加強對于學生行為習慣的關注度，給予學生正確的引導，讓學生能夠在日常的生活和學習過程中真誠待人，禮貌待人，養成良好的與人交往的習慣。

結 語

在高校的班級管理工作之中，運用企業化管理模式，能夠起到良好的效果，究其原因是由于這種管理模式較為創新，因此能夠引起學生的好奇心，并且也能夠對于學生的務實以及執行能力進行培養。在實際的班級管理過程之中，采取企業化的管理觀念與模式，首先能夠提升整體的班級管理工作水平。其次還能夠有效的使高校學生的綜合素養得到提升。

[本文系西安思源學院輔導員工作專項研究課題資助項目“新時代民辦高校班級企業化管理模式探析”（項目編號：2020XGB05）研究成果。]

（西安思源學院）

參考文獻：

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