網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校人才培養(yǎng)

臧達(dá)靈

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展的進(jìn)程中，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大，學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻，高校的教育教學(xué)工作會(huì)對(duì)教育體系的發(fā)展起到重要影響，大部分高校教育過(guò)程中都會(huì)重視學(xué)生的綜合能力，包括動(dòng)手和實(shí)踐技能的養(yǎng)成，思想道德的培養(yǎng)等。為了將學(xué)生培養(yǎng)成為全面型人才，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的各種不足，以此來(lái)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方面知識(shí)能力的提升，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，這也是當(dāng)前高校人才培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行改革的一個(gè)方向。

網(wǎng)絡(luò)新媒體與高校人才教育

網(wǎng)絡(luò)新媒體指的是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的各種媒體的總和，比如網(wǎng)絡(luò)媒體、自媒體、電子媒體等，網(wǎng)絡(luò)新媒體中的文字、圖像、聲音、視頻等都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的傳輸、存儲(chǔ)以及顯示，與傳統(tǒng)的平面媒體是兩個(gè)完全相對(duì)的概念。網(wǎng)絡(luò)新媒體產(chǎn)生的基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都有較為廣泛的應(yīng)用，在教育行業(yè)當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教育模式和教育理念得到了很大的改善，為高校教育教學(xué)工作的優(yōu)化創(chuàng)新打下了良好的基礎(chǔ)。在高校教學(xué)管理工作當(dāng)中使得消息的傳播效率有所提升，保證學(xué)生信息意識(shí)的深化發(fā)展，為學(xué)生信息獲取渠道的拓展起到了積極的作用。另外，網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)環(huán)境下學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理方式，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，從根本上消除了過(guò)去高校人才培養(yǎng)工作中存在的不足。如何才能構(gòu)建高效的人才教學(xué)理念，是當(dāng)前高校人才教育工作的重點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下，高校教育面臨了全新的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用有助于提高高校的人才培養(yǎng)效率，為學(xué)生提供更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠生動(dòng)形象地理解各種知識(shí)。需要注意的是，盡管近年來(lái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體人才教育的認(rèn)識(shí)逐漸提高，很多教師在教學(xué)過(guò)程中都積極加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體資源的應(yīng)用，但由于網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)是一種全新的教育模式，還有很多的不確定性，因此網(wǎng)絡(luò)新媒體本身的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有被完全的體現(xiàn)出來(lái)，在教育過(guò)程中依舊還存在一些問(wèn)題，比如目前高校師資力量相對(duì)薄弱，一些教育工作者難以完全利用創(chuàng)新型的教育資源，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行應(yīng)用的理念和意識(shí)不夠強(qiáng)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行教育時(shí)的內(nèi)容不夠全面，人文性不足，包括網(wǎng)絡(luò)媒體開放特點(diǎn)對(duì)教育工作的消極影響，會(huì)沖擊學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成。這些都是網(wǎng)絡(luò)新媒體與當(dāng)前高校人才教育匹配過(guò)程中存在的問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)新媒體背景下加強(qiáng)高校人才教育的策略

改變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持以人為本的人才培養(yǎng)理念

新的教育教學(xué)環(huán)境下，現(xiàn)代化人才教育模式的養(yǎng)成是以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)的，這也是未來(lái)人才教育的一個(gè)基本原則和方向。在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分教師在教學(xué)工作中都會(huì)以刻板的教學(xué)內(nèi)容為主要教學(xué)方式展開課堂講解，所以會(huì)影響課教學(xué)效率的發(fā)展，隨著人文教育理念的不斷深化，要在教育教學(xué)工作中重視以人為本的教學(xué)理念的引入，確保素質(zhì)教育的思想深入到教學(xué)改革工作當(dāng)中，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新型教育模式，以學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況為主要考核標(biāo)準(zhǔn)，將足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生從傳統(tǒng)的課堂中解放出來(lái)，利用各種新型的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷發(fā)展的前提下，學(xué)生要重視個(gè)體綜合能力的提高，只有這樣才能夠滿足社會(huì)的發(fā)展需求，高校教育要結(jié)合實(shí)踐性課程，提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)技能，滿足學(xué)生日后就業(yè)的需求。隨著新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)多樣化的平臺(tái)來(lái)獲取更多的信息，為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)新媒體利用效率的提高，要對(duì)現(xiàn)有的媒體進(jìn)行分類和應(yīng)用，要重視管理者對(duì)媒體平臺(tái)的認(rèn)知提升，利用現(xiàn)有的媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生教育內(nèi)容進(jìn)行分析、編輯和轉(zhuǎn)化，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，教師要向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取任務(wù)，并獨(dú)立或以小組為單位探究完成，任務(wù)完成之后，可以得到相應(yīng)的積分，將積分累積數(shù)量作為后續(xù)考核的指標(biāo)。這種積分是考核標(biāo)準(zhǔn)的制定能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮也有積極的作用。另外，網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)習(xí)的模式能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其更加科學(xué)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)新媒體教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在平臺(tái)上和教師的有效互動(dòng)，教師也可以通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的應(yīng)用與學(xué)生進(jìn)行交流，將課堂內(nèi)容引入到生活當(dāng)中，打破時(shí)間和空間的局限，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體能力的提升。

加強(qiáng)高校人才教育過(guò)程中數(shù)字資源的應(yīng)用

高校教育教學(xué)工作中要重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容和資源的重新設(shè)計(jì)，比如加強(qiáng)數(shù)字課件的設(shè)置，其設(shè)置內(nèi)容要充分展現(xiàn)傳統(tǒng)的知識(shí)體系。同時(shí)，教師要對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)體系進(jìn)行信息化的處理分析，要保證其能夠在計(jì)算機(jī)設(shè)備和數(shù)字資源的綜合作用下實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，要在此方面增加經(jīng)費(fèi)的投入，保證高校教學(xué)過(guò)程中有更多的課件資源，同時(shí)，教師應(yīng)該要對(duì)各種資源進(jìn)行有效地配置和共享，比如不同院校之間相同專業(yè)的教師可以進(jìn)行經(jīng)常性地交流與溝通，將一些課件資源拿來(lái)共享，從而可以教學(xué)過(guò)程中的資源更加豐富，教師的教學(xué)思維也可以得到改善。比如在體育課程的教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體設(shè)備播放音樂(lè)、播放一些動(dòng)作講解視頻等；又如在英美文學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給學(xué)生提供更多的英美文學(xué)原著，讓學(xué)生能夠提升英語(yǔ)閱讀能力，也能提升對(duì)文學(xué)作品的分析能力。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和思想政治教育

在高校教育過(guò)程中，各個(gè)課程的知識(shí)教育是一個(gè)方面，全面人才的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的思想教育和心理教育業(yè)不能忽視。人文教育過(guò)程中更注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的不斷增大，學(xué)生的思想和心理問(wèn)題愈加嚴(yán)重，在素質(zhì)教育環(huán)境下，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和思想政治教育的工作極為關(guān)注，其主旨是要完善學(xué)生對(duì)個(gè)體的認(rèn)知，改變其錯(cuò)誤的思想觀念，引導(dǎo)其養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。在高校心理健康教育和思想政治教育的過(guò)程中，傳統(tǒng)的教育方式是對(duì)各種理論教材進(jìn)行講解的方式，明顯不符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，在今后的教育工作中，要重視網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，比如在課堂上播放于當(dāng)前學(xué)生壓力較大而引起的各種不良行為的視頻短片，從而使學(xué)生能夠切身體認(rèn)這些情況就發(fā)生在自己的身邊，自己也有可能會(huì)出現(xiàn)類似狀況，從而在生活和學(xué)習(xí)中能夠?qū)σ恍﹩?wèn)題進(jìn)行回避，防止出現(xiàn)思想偏差。

利用網(wǎng)絡(luò)新媒體加強(qiáng)校企之間的溝通

網(wǎng)絡(luò)新媒體與教育的融合，是今后教育領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)。在現(xiàn)代化人才培養(yǎng)理念影響下，很多高校都重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，比如很多高校都為學(xué)生提供了到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從企業(yè)的實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，并且對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解決，努力成長(zhǎng)為符合社會(huì)需求的人才。在實(shí)踐教育過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)新媒體是一種重要的傳播載體，當(dāng)前教育過(guò)程中需要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播網(wǎng)絡(luò)以及自媒體平臺(tái)的便捷性及時(shí)性和個(gè)性化特點(diǎn)，強(qiáng)化高校教育教學(xué)工作中不同教學(xué)內(nèi)容的細(xì)致化處理，要將各類信息進(jìn)行整理和分析，選擇有效的信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在生活實(shí)踐當(dāng)中實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，另外要在教育工過(guò)程中和校外企業(yè)聯(lián)系合作，可以通過(guò)校園網(wǎng)站發(fā)布實(shí)踐項(xiàng)目信息，這些項(xiàng)目中包括企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這些工作內(nèi)容會(huì)涉及較多專業(yè)，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)選擇企業(yè)開展實(shí)習(xí)，將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到工作當(dāng)中，以此來(lái)了解自身日后就業(yè)的方向，可以根據(jù)實(shí)習(xí)過(guò)程中的個(gè)人感受，做好日后的職業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)化個(gè)體能力發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)新媒體在當(dāng)前教育過(guò)程中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在高校人才教育過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的應(yīng)用，是踐行以人文本的教育理念的重要途徑，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的掌握，也加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品性的培養(yǎng)，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的綜合型人才。

（溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 興晨，劉雨. 智媒時(shí)代網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方向與思考[J]. 新聞傳播. 2020（20）

[2] 張宏邦. 新文科背景下“網(wǎng)絡(luò)與新媒體”專業(yè)人才培養(yǎng)[J]. 青年記者. 2020（34）

[3] 寧錦歌. 京津冀高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探究[J]. 河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）. 2019（01）

[4] 賈瑛. 網(wǎng)絡(luò)新媒體人才供給現(xiàn)狀及其培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新思考[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2017（14）