淺談游戲教學法在小學音樂課堂中的應(yīng)用

熊燦輝

為更好地實施小學音樂教學，提升學生綜合素養(yǎng)，教師應(yīng)積極探索新穎的教學方法。在音樂課堂中，科學的游戲教學法能夠培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展，提高教學質(zhì)量。下面我將結(jié)合過往的教學經(jīng)驗談?wù)動螒蚪虒W法在小學音樂教學中的應(yīng)用。

一、游戲教學法的應(yīng)用價值

游戲教學法符合小學階段學生的天性，其中包含的游戲環(huán)節(jié)能夠吸引學生的注意力，從而提高他們在課堂的參與度。這對才接觸音樂學習的小學生來說具有積極意義。

針對小學生注意力易分散的特征，小學音樂教師更應(yīng)結(jié)合學生學情和音樂教學特征，來進行游戲教學法的基礎(chǔ)性指導。例如在教學音階“do re mi fa sol la”時，我們可以仿編兒歌，借助這一形象有趣的方式，幫助學生記住音高及動作，如“do是小手握拳頭，re是快樂小滑板……”，化抽象為具體，讓課堂更具活力。

二、游戲教學法的應(yīng)用方法

在以往的音樂教學中，課堂教學所使用的樂器大部分由教師演奏，學生只是被動地聽，很少有機會直接接觸樂器。長此以往，學生將難以把握音樂的節(jié)奏，容易消減學習音樂的興趣。同時，教師在課堂上還要注意師生互動、生生互動，將課堂氛圍充分調(diào)動起來。小學音樂教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生對音樂的感受能力，使其對音樂藝術(shù)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛。

1.開展大型音樂游戲

游戲活動的大小也影響著學生參與感的高低。在大型游戲中，學生的參與感往往更高，學生的注意力也會更集中，因為他們深知自己在團隊中發(fā)揮著重要作用，所以教師們不能因為覺得大型游戲“難組織”“難設(shè)計”，而忽略學生內(nèi)心的愿求。

在新課標指導下，音樂教師們的教學理念逐漸得到更新，學生的主體地位和教師的主導作用逐漸顯現(xiàn)，教師開始更多地關(guān)注學生們在課堂游戲活動中的參與情況。例如在教學湘教版二年級上冊第一課《阿西里西》時，有一個名為“鉆籬笆洞”的游戲，為了讓游戲更有趣，我在原有基礎(chǔ)上適當增加難度。上課前，我先讓學生把桌子擺好，給教室挪出足夠的空間;再由部分學生以兩人一組的形式搭建成“籬笆洞”，剩下的學生以開火車的形式，一邊聆聽音樂一邊從“籬笆洞”中鉆過。在這樣的游戲中，學生的身心都能得到很好的放松，也能體驗到不一樣的音樂樂趣。

游戲結(jié)束，我再與他們分析“鉆籬笆洞”這一游戲的意義，讓他們明白游戲中每位學生都發(fā)揮著舉足輕重的作用。如搭建“籬笆洞”的學生要雙手牢牢地抓握在一起，以免“籬笆洞坍塌”;“開火車”的學生要牢牢抓住前面的“火車廂”，以免“火車脫節(jié)”。學生們能夠在這個簡單的集體游戲中懂得合作的意義以及重要性，在學習音樂的同時還培養(yǎng)了團隊意識。

2.奧爾夫教學法

除了單純的音樂游戲教學法之外，教師還應(yīng)運用奧爾夫教學法，讓學生運用身體的律動或?qū)⒋驌魳菲骷尤氲揭魳酚螒蛑小＿@一教學法能有效調(diào)動學生的參與積極性，使課堂教學氛圍得以改善，保證教學目標的實現(xiàn)。以湘教版二年級上冊的《時間像小馬車》內(nèi)容為例。我設(shè)計教學情境，讓學生隨音樂律動，在歌詞接龍游戲中記住旋律。隨后再讓他們用塑料杯給歌曲伴奏，使這一堂40分鐘音樂課瞬間達到高潮。

由于學生未接觸過這類型的活動，一開始教師得先教會學生如何拿杯子、如何拿筆、用杯子哪個部位敲擊的聲音最好聽等活動要點，然后帶領(lǐng)學生認識節(jié)奏、讀節(jié)奏，這些知識都需要在常規(guī)課中長時間地積累。其中，讓學生使用杯子敲擊出節(jié)奏是這一活動的重難點，教師一定要強調(diào)先慢敲，再漸漸加速，讓學生明白“欲速則不達”的道理。

學生們尤其是二年級的學生，第一次接觸杯子節(jié)奏時，是比較困難的，所以這種形式的教學應(yīng)該常態(tài)化，讓他們經(jīng)常運用。只有這樣，學生才能對節(jié)奏把控得當。如果只是偶然興起拿來感受一下，很難達到預期的教學效果。

三、游戲教學法存在的問題

小學音樂教育實踐中，部分教師對游戲教學的理解程度不深，僅僅停留在字面，沒有進行深層次的挖掘，在教學過程中只是簡單進行形式上的應(yīng)用，沒有針對性地解決教學重點難點，這樣會浪費大量時間成本，且對提高教學質(zhì)量沒有起到有效作用。

在教學實踐中，教師應(yīng)多運用音樂游戲訓練節(jié)奏、音準、創(chuàng)編音樂等，不斷總結(jié)游戲教學的應(yīng)用策略及經(jīng)驗，努力在教學中發(fā)揮音樂最大的作用，提高課堂效率，培養(yǎng)出更多更好的德智體美勞全面發(fā)展的人才。