淺淡實訓基地軟環(huán)境建設與管理

【摘? 要】做好實訓基地的建設和管理，需要各方共同努力。在建立外部實訓基地的同時，還必須建立相關的標準和軟件內(nèi)部環(huán)境建設，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)技能和職業(yè)道德。

【關鍵詞】實訓基地;軟環(huán)境;建設;管理

引言

近年來，絕大多數(shù)高等教育機構都大幅增加了對滿足其教育需求的實訓基地的投資。由于其規(guī)模，學校為基礎的實踐基地最初是非常有用的。實施實踐指導，提高學生實踐能力。然而，實踐證明，學校實踐基地的建設和管理忽視了實踐水平，一味強調(diào)先進的實驗設備和技術，導致實踐基地資源利用率低。教育項目和臨床實踐之間的差距是一項突出問題。

1.軟環(huán)境

中國自加入WTO以來，“軟環(huán)境”問題引起了學術界的廣泛關注。這是一個經(jīng)濟概念。“軟環(huán)境”的定義主要集中在三個方面。首先，軟環(huán)境往往與硬環(huán)境（自然資源、基礎設施）相關聯(lián);其次，軟環(huán)境是以無形的環(huán)境因素為基礎的;三是政治關系、經(jīng)濟與社會軟環(huán)境和上層建筑內(nèi)容。一般來說，“軟環(huán)境”是指人在生產(chǎn)過程中以及在特定社會的互動過程中所創(chuàng)造和反映的制度條件和心理條件的總和，它取決于上層建筑、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系。由于時間的間隔、對象的變異性以及教學內(nèi)容的實用性和功能性，產(chǎn)業(yè)教育建設和公共教育基礎發(fā)展的軟環(huán)境更加復雜和含蓄。

2.對實訓基地軟環(huán)境建設與管理的思考

2.1制訂完善的實訓基地建設標準，規(guī)范實訓基地建設

要建立適應教學需要的實訓基地，必須有科學可行的建設標準。沒有全面的建設標準，就不可能建立培訓基地。客觀的科學標準是建設良好實踐教學基地的基礎。同時，提高了教學設備的利用率，增加了教學基地的數(shù)量，提高了實訓室的運行，使有限的教學資源得到最大限度的利用。要統(tǒng)籌全局，落實計劃，靈活機動，優(yōu)化資源配置。另外，要根據(jù)學校的規(guī)模和專業(yè)，靈活運用培養(yǎng)基地的標準。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對職業(yè)資格的要求越來越高，高校的職業(yè)培訓也越來越多。學校在實訓基地建設標準的實施上可以表現(xiàn)出一定的靈活性。例如，各學校可以根據(jù)自身情況和專業(yè)發(fā)展提高自身配置水平，也可以根據(jù)需要增加“可選”設備。根據(jù)課程長度、學生人數(shù)的變化以及實訓的教學要求，可以調(diào)整設備，增加或減少實驗室數(shù)量和設備。至于設備投資，它必須調(diào)整到滿足實際需求，設備的基本空間應符合教育要求。可以通過與高校、企業(yè)在生產(chǎn)、教育、科研、資源共享等方面的合作，解決實驗室設備和技術的不足，不僅可以大大降低教學成本，同時還可以提高學生的專業(yè)技能。同時要注意實訓過程中的靈活性，為未來的可持續(xù)發(fā)展提供足夠的空間。

2.2優(yōu)化實訓項目

選擇的教育方案必須是典型性的。學生具備類比學習的能力，在完成一兩個實訓項目并掌握相應的技能后，能夠獨立完成相同或類似的生產(chǎn)任務。例如，在儀器分析過程中，應考慮分析對象、典型儀器和基礎分析的典型方法。選擇實用的訓練項目，避免簡單的機械重復。實訓項目的結合應循序漸進、全面開展。漸次意味著當組織許多典型的實用培訓項目，有必要采用循序漸進的教學方法從簡單到困難，每個實用培訓項目是一個完整的工作過程，在職業(yè)中，各種實踐訓練課程的結合是一個有機的整體，它應該包括職業(yè)中相應崗位的所有基本技能。如果行業(yè)分析與控制專業(yè)接受了全面的實訓，而整個實訓項目缺乏工具接觸和基本方法，那么實訓項目組合就缺乏完整性，這也是所有項目中常見的技能。

2.3運用現(xiàn)代化技術，提升實訓基地建設水平

隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡在教育學科中的應用越來越普遍。基于互聯(lián)網(wǎng)的雙向?qū)W習環(huán)境和遠程教育環(huán)境越來越完善。教育基地的建設充分提高了現(xiàn)代教育技術與多媒體和網(wǎng)絡技術的幫助下，學習和教育環(huán)境的趨勢將在信息時代形成的多個接口和通信的特點，學生可以靈活和快速的獲得信息，實現(xiàn)以自我為中心的學習，通過應用現(xiàn)代技術這一龐大的系統(tǒng)工程，實現(xiàn)高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展和現(xiàn)代教育技術的推廣應用，它涉及的領域廣泛，技術含量高。現(xiàn)代教育技術使他們在獲得知識、提高能力的同時發(fā)展，真正成為社會發(fā)展所必需的高素質(zhì)人才。另外，要做好人才實訓基地初步建設規(guī)劃，實訓基地網(wǎng)站運用現(xiàn)代教育理論和技術，實施合理的教學策略，以音頻等多媒體形式收集其他相關內(nèi)容。

2.4加強實訓基地人文環(huán)境建設，注重學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

校園文化的建立是加強校園包容性建設的重要手段，也是校園文化的重要組成部分。人文教育應圍繞學生的心理素質(zhì)，服務觀念，哲學教育，法學教育和道德教育，并應盡可能拓寬學生的視野，以滿足專業(yè)的需要。應從培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，道德意識，價值觀，技能和行為開始，以提高學生的整體素質(zhì)，并訓練學生成為專業(yè)技能的操作者。培養(yǎng)學生能夠了解人文，社會和歷史，開闊眼界，提高適應能力，并成長為具有較高素養(yǎng)之人。除了教學設備類似于真實的企業(yè)這一事實外，環(huán)境設計還試圖通過人文主義使學生感到自己處于真實的專業(yè)環(huán)境中。調(diào)整學生言語和行為的概念使學生能夠及早體驗位置，了解專業(yè)需求，激發(fā)學習熱情并增加學習興趣和信心。這可以增強學生發(fā)現(xiàn)問題，適應社會，與他人溝通和解決問題的能力，并增強學生的參與意識。

2.5增強軟實力，提升生產(chǎn)性實訓基地的管理水平

加強教育，提高教師和企業(yè)家的整體實力水平。制定工學結合的課程，不斷優(yōu)化實訓課程，對整個工作流程進行指導和評估，熟悉行業(yè)發(fā)展前景。同時，對學生的方向提出了更高的要求。學校應該鼓勵青年教師運用自己的專業(yè)知識，與企業(yè)合作，服務社會。通過教育理論和實踐培訓，提高個人教學技能，通過建立專業(yè)、完整的培訓體系，幫助廣大教師，不斷積累和提高生產(chǎn)與實訓協(xié)調(diào)能力。從經(jīng)濟利益出發(fā)，培養(yǎng)人才，實現(xiàn)互利共贏。基層管理人員和培訓人員要及時掌握所引進企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)章制度，充分了解企業(yè)的需求，加強安全教育，讓學生在安全實踐中學習實訓技能。

3.結語

要實現(xiàn)實訓基地的可持續(xù)發(fā)展，必須把軟環(huán)境提上日程。而軟環(huán)境實訓基地建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，科學的指標體系和嚴謹?shù)姆治鍪墙ㄔO成功的前提。

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作者簡介：王芬娣（1981-），女，漢族，浙江定海人，本科，中教一級，研究方向為實訓室建設與管理。

浙江國際海運職業(yè)技術學院? ? 浙江舟山? ? 316021