數字人文下高校圖書館手稿特色數據資源庫建設研究*

陳以敏 張青青

（1.湘潭大學圖書館 湖南湘潭； 2.湘潭大學公共管理學院 湖南湘潭 411105）

在圖書館館藏資源嚴重同質化的背景下，利用特藏資源開展知識服務，可提升圖書館的核心競爭力。手稿特藏資源作為一種稀缺資源，極其珍貴，能夠提高圖書館館藏建設及人文建設水平，彰顯圖書館的智慧化建設。大數據與數字人文背景下，加強圖書館特藏資源建設，不僅可以體現圖書館的特色，還可以提高自身研究實力，以順應新時代的要求。

當今數字化時代，手稿是一種重要的文化遺產，其開發、應用及研究價值極高。文章借鑒特色數據庫建設的理論和實踐，結合手稿的特點，對人文學者數據庫建設的有關內容如建設意義、文獻收集與整理、典藏標準、數據保護和數據庫利用等進行了探討。

1 高校圖書館人文學者手稿特色數據庫建設概述

1.1 手稿資源的保護與利用研究現狀

1.1.1 手稿資源的保護與利用發展現狀

印刷術發明后，許多文獻都以印本形式進行傳播，但比重不大；隨著信息時代、大數據時代的到來，數字載體逐漸占主導地位，數字化的文字也更加盛行，但這不意味著手稿時代就此終結。人類文明的歷史源遠流長，在印刷字體和數字文本的記錄中體現的只是冰山一角，忽略手稿會造成文化傳承的重大遺漏。以文化遺產，特別是文獻型文化遺產為對象的數字化項目一直受到國內外業界關注。

國外許多國家建立了大型手稿數字文化服務平臺，具有代表性的手稿數字化項目如表1所示。讀者可以通過合法渠道獲取這些平臺與數據庫的數字化手稿資源。

表1 國外手稿數字化項目

在國內，自2011年中國國家圖書館啟動了“中國記憶”的建設工作以來，中國古代文學館、中國現代文學館、各地圖書館都紛紛加入這一行列。我國在手稿數字化方面已取得一些成就，比如國家圖書館通過手稿征集工作，收錄了很多社會知名人士的珍貴手稿，已入藏的手稿包括聞一多、郭沫若、巴金、徐志摩等名家的手稿[1]20-25；中國現代文學館在2020年10月31日為紀念詩人、作家、學者、文藝組織者、民間文學家、詩歌教育家彭燕郊先生誕辰百年，舉行包括彭燕郊的46件手稿、文學資料的“彭燕郊文學資料捐贈儀式”和兩本新書《風前大樹：彭燕郊誕辰百年紀念集》《彭燕郊陳耀球往來書信集》的首發儀式，湖南現代文學館等也積極爭取收藏彭燕郊的手稿和文學資料； 地方志、家譜等也逐步引起了國家與地方的重視，通過研究探尋中國地方歷史及家族史等，比如中國數字方志庫、中國方志庫，中國家族族譜庫及貴州師范大學圖書館建設的貴州地方志全文數據庫，讀者可以開放獲取；上海圖書館（上海科學技術情報研究所）申報的《1949年以來中國家譜總目》被立為2018年度國家社會科學基金重大項目，擬對收藏在各公藏機構和私人收藏者的1949年來纂修的中國家譜進行收集、整理與編目，最終成果為開放型的基于人文技術的家譜服務和一部家譜平臺聯合目錄。另外，由陜西師范大學出版總社建立的敦煌文獻數字圖書館收集了70 000多冊散落在世界各地的敦煌文獻等，都體現出我國圖書館、文化界對文化傳承的保護和發揚，及對公共文化建設研究的重視。

當下，數字人文正引領著文化與知識的新型轉變，數字媒介和人工智能為此打下了堅實的基礎，加速了數字中國的構建進程。人文學者手稿資源的保護與利用也有了新的發展方向和目標，手稿資源與人工智能、機器學習等技術相結合，通過對手稿資源智能分析實現文本挖掘，有助于還原與分析翻譯界、出版界、文學界等領域的文化人物及相關事件。

1.1.2 手稿保護與利用的研究現狀

發文量數據分析。在CNKI總庫中截至2020年9月30日并剔除無關文獻，以“主題=手稿or題名=手稿”為檢索式，檢索得到70 723篇文獻，其中中文文獻為10 846篇，占總體比重15.34%。以“主題=手稿and（關鍵詞=數據庫or特色資源）”為檢索式，得到47篇文獻。以“關鍵詞=手稿and 關鍵詞=數字化”為檢索式，得到34篇文獻。

近年來，特色數據庫的建設與研究成為了各高校及專業領域學者們的研究熱點。在CNKI總庫中，以“主題=特色資源庫or 題名=特色資源庫”為檢索式，得到5 040篇文獻。其中關于“手稿”的文獻只有4篇。

由此可見，中文文獻關于手稿的研究較少，大多集中于國外文獻研究中，內容大多是關于手稿資源的數據庫建設和手稿數字化的研究。

對1995年至2020年9月的手稿主題發文量進行統計，中外文文獻共有54 364篇，統計每年發文量得到每年發文量趨勢圖（如圖1所示）。由圖1可以看出，1995—2015年的年度發文量呈增長趨勢，2018—2019年有所下降，但幅度不大。2020年1—9月份的發文量與2019年全年基本持平。

圖1 “手稿”研究年度發文量統計圖

以手稿為研究主題數據及可視化分析。建立手稿特色數據庫的目的是有效保護與利用手稿資源。

在CNKI總庫中，以“主題=手稿保護or主題＝手稿典藏or主題＝手稿數字化”為檢索式，對檢索得到的文獻數據進行主題分類。將主題排名前30的進行研究主題分布的可視化分析，如圖2所示：

圖2 手稿保護研究主題分布圖

由圖2可知，“名人手稿”“保護與修復”“數字化保護”“著作權”“可持續利用”及“特色數據庫”都是手稿保護研究的重要研究主題。

手稿資源研究內容分析。國內關于手稿資源保護與利用的研究起步較晚。首先，在手稿資源的典藏與錄入方面，羅戎平[2]研究非物質文化遺產資料數據的科學存儲管理，對數據特征與錄入過程均做了分析和研究；陳紅彥[1]20-25對中國國家圖書館名家手稿專藏的建設歷程以及保護研究工作進行分析，提出了對近現代名家手稿收藏與利用的建議；何光倫[3]以劉咸炘手稿的典藏與保護利用為例，探討圖書館手稿特色資源的保護、研究和利用的措施。其次，在手稿數字化方面，張文亮等[4]對英國古籍數字化標準建設現狀進行了研究，并對我國古籍數字化提出標準化建議。再次，在手稿數據庫建設方面，陳思航[5]對手稿數據庫建設的資源選擇和組織、數據加工、規范控制、文本建設、版權與隱私等內容進行了討論；孟齊霞等[6]論述了建設兩廣作家文庫特色數據庫的共享價值。最后，在版權保護方面，王清等[7]對我國圖書館版權涉訟案件的訴因、涉嫌侵權行為進行歸納整理，并有針對性地提出規避涉訟風險的法律建議等。

近年來，數字人文為人文研究開啟三種新維度，分別是快讀、遠讀、共讀[8]。數字人文是一種融合計算機方法與技術、人文研究與檔案資源建設的新范式。例如，趙星等[9]提出了數字人文視域下基于多源數據融合的人物專題數據庫建設。

綜上所述，目前國內關于手稿特色資源建設的研究還處于文本建設與數字化階段，國內數據庫的建設還處于征集整理與建立階段，還未實現數字人文的目標。傳統人文研究，大多表現為針對典籍文獻的細讀和考據，是書面式的。數字人文的發展可以促進手稿資源保護與利用模式的變革，讓手稿“活起來”。這將是人文領域及圖情檔界知識服務模式研究的一大重要議題。

1.2 人文學者手稿特色數據庫建設的意義

手稿是文獻型文化遺產的一種主要類型，尤其是人文學者的手稿，在人類社會和文化發展中發揮了重要作用。手稿原件資源相當脆弱，是孤本，損壞與丟失都會影響相關研究。建立手稿特色數據庫，借助機器學習及信息可視化等分析工具，可以開展文本挖掘、情感分析、社會網絡分析、文學記憶工程構建等研究。這對于手稿資源的開發與利用具有積極意義。人文學者手稿特色數據庫的建設，對文獻不僅有保護價值，還具有很高的學術價值和應用價值。

手稿是高校獨具特色的人文資源，高校圖書館是連結人文資源和數字化的最佳平臺，通過平臺服務，凝聚獨具特色的高校人文資源，普及文化成果，為文旅融合發展提供學術支撐。

1.2.1 人文學者手稿的保護價值

人文學者是某一時期、某一地區文化、政治、歷史、經濟與社會發展歷程的見證者和記錄者，對于文化事業的熱愛和敏銳的感知力，讓他們有著濃厚的創作、收藏及記錄興趣，為后人留下了寶貴的文化資源，其成果是高校圖書館開發特色數據庫的重要部分。他們珍藏著大量的書籍、古籍、文化及文藝界人士的書稿、往來信件等，是文化研究的重要資源。留存的手稿是他們表達自己觀點與記錄歷史的載體，包含詩集、書稿、譯著、手抄本、日記、信札等寶貴的原始資料。這些手稿被收藏在不同的主體手中，因其獨一無二性而極其珍貴。

在大數據時代，人們的生活節奏加快，傳統手寫書稿、紙質書信、日記等逐漸被印刷字體與數字文字所替代。整理出版幾近消逝的手稿，特別是人文學者的書信、日記、書稿、詩集等手稿資源，更是難能可貴。例如，彭燕郊與陳耀球的書信量為數巨眾，多達660封，約36萬多字[10-11]，這些書信承載著豐富的社會記憶，記錄了高校人文學者在以往歷史文化背景下的思想、工作、生活狀態，具有文獻保護價值。

1.2.2 人文學者手稿的學術價值

通過對人文學者手稿的發掘與分析，可以理解其作品的原意；隨著歷史的發展，諸如史實、表述、觀點都可能被有意或無意曲解，手稿中保存的文化信息有助于澄清真相，辨明真偽。

人文學者手稿特色數據庫的建設要從特色文獻數字化數字人文發展。運用機器學習、文本挖掘等計算機技術，結合文獻資源，發現、搜集、組織及運用好這些書稿、詩集、書信及日記等手稿文獻資料，這有利于書信文化、文學思潮、文學史敘述、歷史語境、文獻搜集與整理技術、史料建設利用、大學人文精神發展建設、個人數字資源庫的建設等多層面的研究，是對圖書館學、文獻學的新貢獻。

1.2.3 人文學者手稿的應用價值

在高校館藏文獻資源中，人文學者的手稿是珍貴的特色資源，大量手稿可反映學者們的真理探索、思想流變、情感經歷。手稿是最具有歸檔保存價值的獨一無二的文化遺產，它的可展示性、可見性、可讀性能直接提高在校學生的認同感和自豪感，更具有人文情懷且能傳遞文化教育的意義。

2 高校圖書館人文學者手稿數據庫建設模式設想

2.1 以彭燕郊、陳耀球、張鐵夫手稿的典藏、保護與利用為例

2.1.1 彭燕郊文獻整理和研究現狀

彭燕郊（1920—2008）是我國著名詩人，湘潭大學中文系教授。長期以來，有關彭燕郊的研究基本被放置于兩類具有整體意味的研究視角之中，即“七月派”研究與湖南當代文學研究。借此，彭燕郊雖較早進入研究者視野，但其個性并未得到完整深入的展現，作品的整理出版也較為有限。

近十年來，彭燕郊研究有了更大進展：一些重要文獻資料整理結集出版了，如4卷本《彭燕郊詩文集》、3卷本《彭燕郊紀念文叢》《彭燕郊談中外詩歌》《我不能不探索——彭燕郊晚年談話錄》等。研究論著也多有出現，如《堅貞的詩學之路：彭燕郊評介文集》《彭燕郊評傳》《默默者存——彭燕郊創作研討會實錄暨論文選》（附錄《懷念集》）等。研究視角也多有變化，吳思敬、李振聲、林賢治、龔旭東、孟澤、陳太勝、易彬等人從不同層面展開研究，為此個案及文學史研究提出了新的闡釋，重要話題包括彭燕郊詩歌的藝術特性、彭燕郊與潛在寫作現象、彭燕郊晚年藝術風格的變革與突破、彭燕郊散文詩寫作對于魯迅《野草》精神的承繼、彭燕郊寫作與湖湘文化精神的關聯等。《彭燕郊詩文集》獲得了 2009年5月由教育部人文社會科學重點研究基地南京大學中國現代文學研究中心主辦的、第一屆中國當代文學學院獎評選活動“中國當代文學學院獎”特別獎，這些都表明彭燕郊作品的重要性正日益彰顯。

但嚴格說來，彭燕郊研究之中尚有不少地方有待完善，主要表現在思想闡釋類研究仍占據主導地位，這雖提升了彭燕郊的精神形象，但在宏觀視野和歷史深度等層面仍有重要忽略：其一，對彭燕郊詩歌的藝術特性缺乏有效研究。其二，研究的歷史性明顯缺乏。不僅相關歷史資料缺乏系統整理，彭燕郊寫作及其詩學活動與新詩歷史進程的內在關聯，也并未得到有效展現，其文學史意義也有待準確衡量。其三，彭燕郊的評傳雖已出現，但彭燕郊與風云變幻的20世紀之間錯綜復雜的關聯并未得到具體呈現；彭燕郊的傳記資料也亟待搜集，現有傳記形象多有模糊不清之處，有待開展更多的文獻整理工作，如彭燕郊大量書信結集出版，以及對彭燕郊豐富藏書資源的開發整理與研究，建立彭燕郊個人專題數字資源庫，還有大量的文獻收集、征集、典藏、分類、目錄等工作需要做。高校圖書館人文文獻開發、文庫資源建設和數字化、數字人文是學術研究發展的路徑，人文學者手稿數據庫的建設是重要組成部分。

彭燕郊個人作品集，從1942年5月出版的《春天——大地的誘惑》，到2020年7月出版的《彭燕郊陳耀球往來書信集》，總計23部，以及彭燕郊研究的著作5部，研究專輯13個，研究論文、碩士論文100多篇[12]464-480。新時期以來彭燕郊籌劃及主編了一系列外國文學譯介叢書（刊），包括湘版大型外國詩歌翻譯叢書“詩苑譯林”、外國現當代詩歌翻譯叢刊《國際詩壇》等、各種叢書（刊）以及大型外國詩工具書《外國詩辭典》（未能出版）。凡此，均形成了一大批書信。一時之間，包括卞之琳、施蟄存、袁可嘉、王佐良等等各類文藝界人士在內書寫的書信、稿件不斷匯集長沙，由此可知，尚未整理刊布的書信量還相當之大。

2.1.2 陳耀球文獻整理和研究現狀

陳耀球（1931—2012），號白竹，俄語文學翻譯家，中共黨員，湖南省湘潭縣中路鋪鎮石潭壩菱角村人，這個村以“黎氏八駿”聞名，湘學源遠流長。1949年，陳耀球參加中國人民解放軍，同年選拔到新中國海軍司令部俄語譯訓隊，1950至1952年在大連第一海軍學校（今大連海軍艦艇學院）學習俄語，成為新中國海軍第一代軍事翻譯人才，先后在解放軍海軍聯合學校、南京海軍指揮學院以及青島潛艇學院擔任軍事翻譯和俄語教員等工作，并曾擔任劉伯承元帥及當時駐我軍蘇聯專家的高級翻譯。1962年入黨，1963年陳耀球轉業支商到湖南郴州地區商業局，1980年8月調入湘潭大學歷史系，1987年獲得副譯審職稱，1991年離休。陳耀球各時段翻譯或主編的軍事、歷史資料達數十萬字。陳耀球的文學翻譯工作是到湘潭大學認識彭燕郊先生之后展開的，譯有普希金、茨維塔耶娃、阿赫瑪托娃等人詩文及相關研究資料，其翻譯量較大，譯作見《外國詩》《國際詩壇》《俄蘇文學》《大公報》《湘潭大學學報》等書刊，個人獨立譯著有湘版“詩苑譯林”叢書的《蘇聯三女詩人選集》和漓江版“犀牛叢書”的《自殺的女詩人：回憶茨維塔耶娃》。其代表譯作普希金敘事長詩《魯斯蘭和柳德米拉》被收入人民教育出版社和譯林出版社共同出版的教育部《普通高中語文課程標準》指定書目《普希金詩選》中。

近年來陳耀球的譯著《普希金敘事詩集》[13]、《我的夜晚是對你的狂想——阿赫瑪托娃詩選》[13]，先后由湘潭大學出版社和譯林出版社出版；陳早期譯著《自殺的女詩人：回憶茨維塔耶娃》[14]中的部分章節仍被收入2013年出版的相關書籍中。

陳耀球的書信、日記的整理工作也在逐步開展，在2020年10月31日中國現代文學館首度發布的《彭燕郊陳耀球往來書信集》，是一部77萬字的鴻篇，其成果為教育部人文社科項目《彭燕郊與新時期文學發展之研究》（主持人陳璐，項目編號：14YJC751004）、湖南省社科基金項目《彭燕郊、陳耀球書信集及相關文獻資料整理與研究》（主持人陳以敏，項目編號：19YBA330）、湖南省教育廳項目《陳耀球遺著整理與研究》（主持人陳以敏，項目編號：19C1770）的階段性成果，也是國家社科基金項目《中國現代文學文獻學的理論建構與實踐形態研究》（主持人易彬，項目編號：13CZW084）的結項成果之一，其書信手稿為數巨大。

陳耀球翻譯及著作《非洲的發現和研究史》《俄羅斯現代詩人選集》《葉賽寧和鄧肯》《白竹詩稿編注》等也在整理中。這些書稿的出版將進一步完善陳耀球的手稿特色數據庫的建設。

2.1.3 張鐵夫譯著、論著出版情況

張鐵夫（1938—2012），湖南新化人。 中國比較文學學會理事，中國外國文學學會理事，湖南省比較文學與世界文學學會會長，湘潭大學教授，博士生導師。1993年享受國務院政府特殊津貼，1995年獲湖南省優秀教師并記二等功，1999年10月獲俄羅斯聯邦政府頒發的普希金紀念獎章，2001年獲“全國優秀教師”稱號，2003年獲“第二屆湖南省優秀社會科學專家”稱號。

主要譯著有：《普希金論文學》（漓江出版社1983年出版）、《普希金文集》第七卷（人民文學出版社1995年出版）、《俄羅斯的夜鶯——普希金書信選》（經濟日報出版社2001年出版）、《面向秋野》（湖南人民出版社1985年初版，2008年湖南文藝出版社重版）、《金薔薇》（湖南文藝出版社2020年出版）。代表性成果：《普希金的生活與創作》《普希金與中國》《普希金新論——文化視域中的俄羅斯詩圣》《新編比較文學教程》等。他的大量書信、存稿、手稿還沒有整理。

手稿價值的高低，依據其歷史時間及作者的知名度而定。高校卓有貢獻的人文學者的手稿，自然帶有個人精神痕跡，是學者思想活動的物質載體。手稿摩挲、品鑒，從細微修改、刪補處，可看到文本生成過程，追蹤其思想變化，進而學習、補訂、發現新說等。文章以彭燕郊、陳耀球、張鐵夫大量手稿的典藏、保護與利用的研究為例，探究高校圖書館人文學者手稿數據庫建設的模式，主要分為文獻收集與整理、標準規范、版權保護及數據庫利用四個板塊，一方面倡導對高校圖書館人文學者手稿的重視，促進手稿學的發展，深化手稿學研究學科建設，了解當前手稿學的困境，以制定手稿學學科規范；另一方面跟進數字人文的步伐，保護開發利用好珍稀的手稿資源。

2.2 數據收集與整理

2.2.1 數據收集

高校人文學者手稿資源部分在其后代手中，部分可能會被搜集或捐贈到高校圖書館成為館藏資源，還有大量手稿被其他收藏者收藏。通過宣傳、征集、捐贈、館藏及合作共享等渠道，不斷搜集彭燕郊、陳耀球、張鐵夫手稿及相關資源，不斷完善基礎數據，這一過程貫穿于整個數據庫構建過程中。

2.2.2 數據整理

數據整理的過程需要做到細致入微，分步進行。第一步，對彭燕郊、陳耀球、張鐵夫手稿以冊為單位逐一編號并登記，建立館藏彭燕郊、陳耀球、張鐵夫手稿清單。第二步，以手稿清單為基礎，將手稿依照詩集、書稿、譯著、書信、日記等類型初步歸類。第三步，開始建立“彭燕郊手稿檔案”“陳耀球手稿檔案”“張鐵夫手稿檔案”，內容包括序號、書名、日期、頁數、存儲位置等。第四步，篩查各類手稿數據，并對殘缺手稿進行登記。第五步，對于筆跡不清晰、有破損的手稿請專人進行修復。第六步，對于難以辨認的字或難懂語句，請其親屬或專家進行標注。

2.3 標準規范

手稿資源的初步整理，要對手稿進行數據加工。數據加工是數據庫建設的關鍵環節，包括元數據設置、著錄、標引、分類、數據校勘、編目等。

在建設人文學者手稿數據庫時，需要設立標準，實施有效的人文數據庫標準規范，采取控制措施。對元數據按前期分類進行設置，依據手稿內容撰寫著錄。針對手稿類型創建術語表，編目員在標引時選用規范用語，也可以實施關聯控制，通過對詞間關系的挖掘和管理，達到規范用語和提高資源關聯的目的。生成數據后，如對主題詞、載體形態、類目等進行標引時，宜采用規范用語，而直接從原文獲取信息時，為確保數據真實反映文獻原貌，采用關聯控制，完成手稿資源的錄入工作。

2.4 版權保護

版權保護與圖書館工作密不可分，圖書館在履行服務職能的同時，也要注意規范化的制度管理，并注意版權保護的問題。人文學者手稿是一次文獻，原作者享有版權，理應被保護。人文學者手稿特藏資源建設也將面臨的版權問題。基于圖書館特藏資源建設的特色數據庫與自建數據庫的版權糾紛案件日益增多，可以預測，圖書館特藏資源版權問題將會成為最多且最難解決的問題。高校圖書館在制定人文學者手稿特色數據庫版權政策以及提供版權服務時要重點思考如何規避潛在的侵權問題。

2.5 數據庫利用

文本挖掘。利用自然語言處理、機器學習等實體識別技術，對彭燕郊、陳耀球、張鐵夫的基本信息、手稿中提及的人物進行實體標記，將這些數據跟現有數據庫資源進行數據對比、系統分析并反饋映射關系，實現數據關聯，進一步挖掘彭燕郊、陳耀球、張鐵夫的社會網絡關系。手稿特色數據庫的建設擬參考國內的成功案例，以加強手稿特色數據庫的數字人文建設。不斷收集整理并整合與彭燕郊、陳耀球、張鐵夫有關的其他學術研究資料，進一步完善其手稿特色數據庫基礎建設。手稿特色數據庫的建設有利于彭燕郊、陳耀球、張鐵夫文學思想的挖掘，及時關注學術界的學術網絡分析研究動向，建設最全面的彭燕郊、陳耀球、張鐵夫學術研究平臺，為他們樹立一個最豐富、最完整的形象。

3 人文學者手稿特色數據庫實現過程中的難點

3.1 原始文獻收集難

3.1.1 建庫意識較弱，投入力度不夠

高校圖書館宣傳與推廣力度不夠，資金投入欠缺，且缺乏實質內容。湘潭大學微信公眾號的推文中只有少量關于彭燕郊、陳耀球、張鐵夫的相關內容[15-17]，且僅對彭燕郊進行過單獨推送。總體反映出高校圖書館在開發、建設區域特色資源數據庫方面意識薄弱，宣傳與推廣及資金投入力度還有待提高。

3.1.2 手稿的非規范性，數據收集整理難度大

手稿資源的原始文獻收集難，尤其是與印本相比，手稿具有形態多樣化、存在多種關聯、元信息不足及唯一性等非規范性的特點。彭燕郊、陳耀球、張鐵夫手稿整理的時間跨度大，涉及范圍廣，效果難以預期。比如在彭燕郊、陳耀球、張鐵夫的書信整理中，還需要收集寄出的書信，難度加大。

收藏者對目前特色數據庫的建設持謹慎態度，擔心手稿資料被損壞，無法深入研究，或無暇顧及，不愿提供原始資料。

3.1.3 技術力量薄弱，缺乏專業團隊與人才

特色數據庫建設涉及技術范圍廣，如數據管理、人工智能、數據挖掘等技術。另外，還要對大量的人物實體進行識別抽取，對資源進行標引、描述等。以目前各館員的專業素質和技術力量，難以實現數字人文這一目標。要達到預期目標，還需大量資金、技術及人才等方面的成本投入。

3.1.4 各圖書館資源間不能共享，外網無法訪問

各館的數據庫建設基本處于各自為政的階段，對訪問與使用進行了IP限制，導致校外讀者無法使用。各館用自己的方式開發數據庫或與一些商家合作開發數據庫，導致平臺建設標準不統一，資源不能共享。由于人文學者手稿特色資源具有獨特性，如果通過網絡開放傳播，會產生相關知識產權問題，這也是特色資源建設中的一個重要制約因素。另外，共享渠道不通暢，會造成資源利用率不高，造成資源浪費。

4 結語

高校圖書館人文學者手稿特色數據庫的建設迎來了“數字人文”的發展機遇，但也面臨著巨大挑戰，我們既要重視高校圖書館人文學者手稿，又要促進手稿學的發展，推進手稿學研究學科建設，了解當前手稿學的困境，以制定手稿學學科規范，還要通過高校圖書館采取以下方式：更好地服務捐贈者、加強手稿入藏宣傳與版權保護、引進人才、增加資金投入等，以促進人文學者手稿特色數據庫建設。

（來稿時間：2021年2月）