葉圣陶公民教育思想及其時代意義

左興榮

[摘 ?要：通過對平民教育家葉圣陶先生公民教育思想的學習，進一步明確葉圣陶公民教育思想的內涵，結合《新時代公民道德建設實施綱要》，分析葉圣陶公民教育思想的時代意義，以葉圣陶公民教育思想指導和促進新時代學生的公民道德教育。

關鍵詞：葉圣陶;公民教育思想;內涵;時代意義]

《新時代公民道德建設實施綱要》指出：“提高公民道德素質，教育是基礎”，教育應“促進人的全面發展， 培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民”，“引導每個公民自覺履行憲法和法律規定的各項義務，積極承擔自己應盡的社會責任”。這就為社會主義市場經濟條件下加強公民道德教育提供了重要指導。在全社會都在大力倡導公民教育的大背景下，重溫葉圣陶先生的公民教育思想，深刻領會其核心內涵，對改善和提高學校公民教育的質量將起到積極的促進作用。

一、葉圣陶公民教育思想的核心內涵

（一）公民教育的目標

葉圣陶先生認為“各種功課有個總目標，那就是教育——造成健全的公民”，學生“受教育的目的和意義是做人，做社會的夠格成員，做國家的夠格公民。”“教育應與生產勞動相結合，受教育的人要既能懂政治，又有文化;既能從事腦力勞動，又能從事體力勞動。學習葉圣陶先生有關公民教育的諸多論述，我們感悟到其公民教育思想體現著先生對教育規律的深刻把握。在具體的培養目標上，葉圣陶先生依據個體成長和心理發展的規律，在學生身心發展的不同階段有側重地提出了相應的目標，并通過《兒童觀念之養成》、《小學教育的改造》、《如果我當教師》等論著進行了詳細的闡述，從而使公民教育具有更強的操作性，，也更加符合學生身心發展的規律 。

（二）公民教育的基本途徑

葉圣陶公民教育思想強調家庭、學校、社會在公民教育方面各有側重、各有特點，是相互銜接、密不可分的統一整體。為了實現公民教育的最終目的，必須落實與學生年齡心理相對應的教育途徑。①家庭教育決定著學生的觀念養成。家庭是學生生活、成長的第一環境，父母是學生的第一任老師，家庭的影響對學生個性的形成與發展起著決定性的作用，所以家長“凡有戕賊兒童智識道德之事，不可行之，不可言之，行則為兒童所摹仿，言則為兒童所聽從”。②學校教育是公民教育的最基本途徑。學校是進行系統公民教育的重要陣地，在葉圣陶的公民教育思想中，培養社會合格的公民是學校教育的主旨，而“養成好習慣”則是教育的主線。學校“教育不僅要增加學生的知識學力，同時要引導學生走入正軌，使其了解世界的大勢，本國的情狀，以及學生所負的使命和個人所處的地位”。③社會教育對學生的成長具有重要影響。學生處于什么樣的社會環境中，就會形成與此環境相一致的思想認識。

（三）教師對學生公民教育的引領

葉圣陶十分重視教師在對學生進行公民教育時所具有的引領作用，強調教師的言傳身教。他說“要使學生有一種真實明確的人生觀，——（教師） 自己就不可不先有一種明確的人生觀”，教師只有“找出個人之所以為人的道理，才能立定學生真實明確的人生觀的根基”。“教師以身作則，教師本身的行為就是標準和規范，也是一種極有效的不言之教”。

二、葉圣陶公民教育思想的時代意義

（一）公民教育的落腳點是培養公民意識

從《新時代公民道德建設實施綱要》的理念、目標和措施來看，葉圣陶先生的公民教育思想與當前我國實施依法治國和以德治國基本方略是一致的，因而具有現實的指導意義。為了保持中國傳統而獨特的文化遺產，建設合乎中國特點的持續發展的社會體制，必須將以公民行為規范、公民責任感、社會公德和文明、國家意識和民族凝聚力為主要內容的公民意識培養作為公民教育的核心。通過對公民教育的深入研究，大力提高公民素養。

（二）根據學生身心發展的不同階段確定不同的公民教育內容

遵照葉圣陶先生公民教育應根據個體身心發展的不同階段實施不同教育的思想，學校公民教育應先從道德倫理教育入手，給學生以傳統文化的經驗與實踐生活的體驗。接下來進行民主與法制的教育，使學生自覺以法律規范調節自己的態度和行為。而愛國主義教育則是在道德倫理教育與民主法制教育的基礎上進行的有關國家與民族最高利益的教育，建立在學生對于家庭、家鄉以及國家與世界的認識之上，建立在公民知識與情感教育的基礎之上。只有真正結合學生身心發展規律，分階段重點實施道德倫理教育、民主法制教育和愛國主義教育，對學生的公民教育才能事半功倍。

（三）發揮教師在學生公民教育中的主導作用

教師是公民教育的主要實施者，沒有合格的教師就沒有合格的公民教育是葉圣陶先生的一貫主張。要踐行《新時代公民道德建設實施綱要》，培養具有現代意識的合格公民，教師本身必須具有正確的人生觀和教育觀，深刻把握公民教育通過個體身心健康發展促進社會全面發展進步的根本目的。要提高自身的教育教學素養，掌握先進的公民教育理念，深入細致地研究教育對象的心理發展狀況和興趣愛好，關注學生良好習慣的養成，以自身的人格魅力影響學生，在不斷的公民教育方式、方法創新中引導學生歷練德行，成為建設國家的優秀公民。

葉圣陶公民教育思想博大精深，對踐行《新時代公民道德建設實施綱要》具有重要的現實意義。教師應將學生的公民教育構建為學校、家庭、社會共同參與的實踐整體，以學生優良品質的內化凸顯新時期公民教育的內容、形式和路徑創新。

參考文獻

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遼寧省朝陽縣職業中專