分層教學模式在高職鋼琴教學中的應用

高瓊

摘要：社會對職業技能人才的需求在不斷提高，也讓職業教育成為當前的重點發展內容之一，藝術教育不僅可以讓人們的審美意識得到提高，也能激發人們的想象力，培養良好的道德情操。對于職高生而言，對鋼琴的理解與鑒賞，還需要有科學合理的引導與教育，傳統的鋼琴教學方式對中職學生的吸引力較弱，教學效果并不理想，因此，將分層教學與鋼琴教學相融合，也是當前藝術教育的一大發展理念。本文解讀鋼琴分層教學概念和高職學校鋼琴教學現狀，分析高職鋼琴教學分層教學的原因，提出分層教學策略，旨在提升學生的學習效率和鋼琴造詣。

關鍵詞：分層教學模式;高職鋼琴教學;應用分析

前言：如今人們在物質追求得到滿足同時，更加重視精神追求，對藝術有了更高需求，鋼琴是樂器中重要組成成分，得到很多學生的熱愛，所以部分高職學校，在不斷更新教學方法[1]。教師在授課階段，需要將實踐和理論融合在一起，所以鋼琴綜合性特征較強。如今部分高職學校仍然采用傳統教學方式，無法跟上時代發展步伐，在不斷探索中發現，通過采用分層教學模式，可以提升教學質量和學習效率，因此本文對分層教學在高職鋼琴教學中的運用進行分析，幫助學生樹立信心，能夠演奏出優美樂曲。

1分層教學概念

教師在教學期間，需要對學生鋼琴技能掌握情況等內容有所了解，同時依據學生學習能力和自身特點，為學生制定學習計劃，在傳授鋼琴知識同時，更加需要訓練學生實踐技能。……