立德樹人背景下高職院校輔導員職業精神及職業素養的探討

張鳳學

摘要：文章通過總結研究，結合工作實踐，分析總結出了高職院校輔導員職業精神的職業特性是鮮明的政治性、本質的教育性、服務性;高職院校輔導員職業精神的內涵是忠誠擔當、厚德精業、仁愛奉獻、敬業志業、團結協作、銳意進取;提出了高職院校輔導員必備的職業素養。

關鍵詞：立德樹人、高職院校、輔導員、職業精神、職業素養

2017年10月1日，教育部以部長令的形式出臺了《普通高等學校輔導員隊伍建設規定（教育部令第43號）》，指出“輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”由此可見，輔導員是實施學生思想政治教育的重要力量，是學生健康成長成才的引路人，是高職院校立德樹人的重要力量，在人的本質的生成過程中發揮著不可替代的作用。高職院校輔導員要能肩負起培養德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史使命，擔當起培養德才兼備、擁護社會主義制度的大國工匠的時代責任，就得具有其職業特色的職業精神和職業素養。

一、立德樹人背景下高職院校輔導員職業精神的基本概念及其職業特性

（一）立德樹人背景下輔導員職業精神的基本概念

通過總結研究，結合工作實踐，認為輔導員職業精神是輔導員對其職業的職業道德、責任使命、職業意義、奉獻精神、職業理想等深刻理解、認同的基礎上，以積極向上的職業態度、高尚的職業道德、高度的職業責任感來追求個人價值實現及事業成功的精神風貌?！?br>