淺析小學語文教學中學生課堂閱讀能力的培養

朱雯婧

摘要：本文筆者主要針對小學語文教學中閱讀能力培養進行分析，分析培養學生閱讀能力的重要性，以及當前教學中閱讀能力培養中存在的問題，并提出有效培養小學生語文閱讀能力的策略。從而幫助小學生提升他們的自身閱讀能力。

關鍵詞：小學語文;教學;課堂閱讀能力;培養

語文教學在小學的教學中占據著重要的位置，也是當前必須學習的內容，在語文的教學中，閱讀作為重要的一部分，閱讀能力也是很重要的技能，他可以有效地幫助學生提升他們的理解能力和語文分析及運用能力。所以，培養學生的閱文閱讀能力具有重要的意義，也是語文教學中必不可少的一環。

一、培養學生閱讀能力的重要性

小學語文的教學中，提升學生的閱讀能力既可以提升學生的理解能力，也能提升學生的認識能力。在實際的教學中，想要學生具備對語文的認識和理解，就要積極地培養學生的閱讀能力，在培養中加強學生的語句排列以及詞語結構的了解和掌握，這對提升學生的思維能力也有很大的幫助，也能讓學生的語言表達能力有所提升，因此教師在對學生進行閱讀能力培養時，一定要重視培養學生的詞語和句子的分析，只有這樣做才能幫助學生加強他們的文章理解，這對學習語文的整體能力都有幫助，為語文學習奠定基礎。

二、閱讀能力培養中存在的問題

2.1教學方式問題

受到傳統教學的影響，很多教師在進行實際的教學時，還在按照課本進行教學，另外，由于應試的需求，教師在進行教學時也多是以課本為主，對課外的知識經常不會涉及。這導致學生只會重視考試的內容，對課外的書籍等都不會進行學習，這大大的限制了學生的知識發展，嚴重影響學生對語文知識的積累。

2.2課程安排問題

由于目前很多教師更加重視教學質量的提升，在實際的教學中經常為了提升學生的語文成績，只重視學生的課本教學。在實際的課程安排時，也只重視課本內容的講解。另外，教師在對學生進行考核時也只重視學生的課堂測試以及課本知識的掌握，最根本的目的就是為了提升學生的考試成績。但是這樣的課程安排往往讓學生沒有時間進行課外的閱讀，不利于學生的閱讀能力的提升。

2.3學校管理問題

最后，存在多嚴重的問題，就是學校方面的管理問題，很多學生為了提升升學率，更加看重學生的考試成績，對學生課外閱讀等的學習并不看重，所以這也是讓教師忽視學生閱讀能力培養的原因。甚至很多學校也沒有設置圖書館或圖書角等，這樣學生根本沒有辦法接觸到課外讀物，很難讓學生的閱讀能力有所提升。

三、有效培養小學生閱讀能力的策略

3.1提升學生的預習能力

想要更好的培養學生的閱讀能力，首先就要在實際的教學中，提升學生的預習能力。良好的學習習慣離不開課前的預習，因此，教師必須重視課前預習，在課前對學生進行有效地引導，這樣才能讓學生養成自主學習的習慣。預習在實際的教學中應該占據著重要的地位，有效的預習可以提升學生對文章的理解，幫助學生提升他們的閱讀能力。所以，每一次進行閱讀之前教師都應該讓學生進行自主的預習，并提出問題讓學生自主地進行理解，教師也可以給學生提示標注，在讓學生對標注進行完善，才能有效地鍛煉學生的閱讀思維。

3.2提升學生的詞句訓練

其次，就是要重視學生的詞句等的訓練，在實際的閱讀教學中，閱讀離不開語句的分析，因此有效的詞句訓練具有重要的意義。另外，詞句也是文章的基本構成，想要提升學生的閱讀能力，就要提升學生的詞句理解能力，只有讓學生正確地理解了文章中詞句的含義，才能明白文章的中心意義。另外，教師在進行閱讀教學時，也要幫助學生發現文章中的優美詞句，并做出標注，讓學生通過自己的理解，分析詞句在文中的意義，從而培養學生的閱讀能力。

3.3提升學生的閱讀興趣

最后，就是提升學生的閱讀興趣，這在培養學生的閱讀能力中也是最重要的。如果學生沒有閱讀的興趣，學生根本不愿進行語文閱讀，所以想要有效地培養學生的閱讀能力就要提升學生的閱讀興趣。與此同時，教師也要幫助學生提升他們的閱讀技巧，并在培養閱讀能力的同時，培養學生的閱讀情感，讓學生可以有感情地理解文章。另外，教師在實際的教學中，可以通過建立適合文章情境的教學方式，讓學生在情境教學中進行文章的理解和分析，提升閱讀的興趣，這樣做可以讓學生更好的明白文章的中心思想。有效地培養學生的閱讀興趣，可以幫助學生掌握閱讀能力，為日后的語文學習打下堅實的基礎。

結束語：總之，想要提升學生的閱讀能力，就要在實際的教學中加以重視，不僅要提升教師的教學方式，也要科學合理地安排好教學的內容和課程時間。另外，學校也要給予充足的支持，提供閱讀環境等，只有這樣才能幫助學生提升他們的閱讀能力。

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