信息化與人工智能背景下教師角色的研究述評

袁丹丹

摘 要：教師是教育活動中重要要素之一，但在不同的歷史時期，教師的角色也在發生著變化。21世紀，人們進入信息化與人工智能時代，教育環境發生巨大變化，教育活動也在發展改變，作為教育活動中的重要要素的教師也發生變化。信息化與人工智能背景下教師角色是近年來討論的熱點話題。文章以有關信息化與人工智能時代背景下的教師角色的文獻為主要研究對象，將文獻篩選后，分為對教師角色困境的研究、教師角色重新定位的研究、教師角色重構路徑的研究，從而對信息化與工智能時代下教師角色進行討論、總結與反思。

關鍵詞：教師角色;信息化;人工智能

緒論

二十世紀，互聯網發展迅速，數據規模極速擴大，基于互聯網與大數據的人工智能正在悄然興起，對教育教學也產生巨大影響。而作為教育活動中的當事人之一的教師，教師的角色也必然需要與時俱進。在官方文件，關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見中也提出，到2035年實現“教師主動適應信息化和人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學”[1]，那么教師角色的轉變是必然的。

一、教師角色的困境研究

“大數據正深刻改變著人們的思維、生產和生活方式，也深刻影響著人們的學習方式。”[2]，大數據時代的人工智能也正在逐步影響人們生活的各個方面。德國哲學家哈貝馬斯認為，“現代技術已經成為一種意識形態，全面侵入社會生活的方方面面。……