國內移動學習之研究綜述

李會清

摘要：在互聯網技術和多媒體技術結合下應運而生的新興教育方式逐漸被大眾接受并得以推廣。移動學習正是基于便捷的移動設備、靈活的學習時間、自主學習的需求而發展出的新型學習方式。為了厘清移動學習的發展脈絡與趨勢，本文旨在梳理國內學者對移動學習的定義，總結梳理目前關于研究現狀和研究成果，并在此基礎上提出我國未來發展移動學習的建議。

關鍵詞：移動學習，研究綜述

一、概述

移動學習在數字化學習的基礎上通過有效結合移動計算技術帶給學習者隨時隨地學習的全新感受，被認為是一種未來的學習模式。將移動互聯網與教育信息化相結合成為了教育改革的又一發展趨勢。由此可見，如今對移動學習的研究正在向縱深發展，因此也有必要對目前的研究現狀進行歸納和整理。

二、移動學習及其定義

目前，關于移動學習還沒有一個統一、確切的概念，領域內的專家學者各抒己見，從不同的角度去理解和詮釋移動學習。這里，我們主要借鑒的是如下定義：移動學習首先是基于一些便攜式移動設備進行的數字化學習; 其次， 移動學習依賴于移動通信技術實現教育內容與教育服務傳輸; 最后， 移動學習中教與學活動的交互性是通過移動計算技術實現的。總的來說，移動學習具有個性化、便捷性、跨時空性、移動性、交互性等特點。

三、國內研究動態

1.理論研究

對移動學習理論的研究主要……