3-6歲兒童教育的重要性

朱潔

摘要：《指南》明確將幼兒閱讀要求納入語言教育的目標體系，“對于家長來說，因為他們需要培養孩子對生活中常見的簡單文字符號的興趣。”這時，為孩子們準備一本圖畫書同時請給孩子讀畫繪本時，孩子的注意力完全在“耳朵”上。孩子聽故事，腦海里就會浮現出畫面，孩子的“補腦”能力比成人強很多。想要發揮孩子的專注力和想象力，可以讓孩子講故事。事實證明，幼兒3-6歲的早期閱讀是非常必要的。

關鍵詞：早期兒童閱讀、3-6歲、重要性

一、目前兒童早期閱讀存在的問題

幼兒園老師和父母對孩子的讀書關注程度不足，未能意識到指導孩子做好早期讀書的意義。同時，幼兒園老師和父母在引導孩子讀書時，面臨著引導方式不合理等問題。主要體現在以下幾個方面。

（一）缺少情境氛圍

孩子處在形象思維階段，如果缺乏直觀的情境，孩子的讀興將無法被激發起來。孩子們只能隨意翻書，沒有進一步讀書的興致。另外，由于教師在讀書指導過程中，往往只偏重于孩子的接受性知識點，導致了讀書過程枯燥乏味，對孩子的讀書也沒有動力。

（二）閱讀方式不科學

主要體現為讀書方法相對簡單，部分老師覺得孩子早期讀書只是給孩子聽故事，自己看看書，不注意針對孩子的特點挖多種讀書形式，調動學生讀書興趣。

（三）閱讀指導薄弱

教師在指導學生閱讀時既沒有問題意識，也沒有目的性。有些老師愛做統一型、任務式的閱讀，沒能引領孩子投入情感，孩子的讀書興趣很難得的養成。……