高考英語作文新題型“讀后續寫”的教學策略

奚靜華

摘要：英語作文一門綜合性極強的語言學科，在應試教育發展的大背景下，對于高考也占據著十分重要的考核地位，對于高考中英語這門學科的相關教學，高中階段的英語教師在進行相關的教學方案的探討中，也花費了大量的時間。在高考英語這門學科的考核過程中，英語作文的新題型讀后續寫的出現時間不長，但是其重要程度卻引發了相關的高中英語的學者以及高中階段的英語教師的深究與探討。為此，本文通過以高考英語作文新題型讀后續寫的教學策略為探討目標展開相關的教學方案的探討，以此幫助高中階段的學生提升其對英語作文的解讀能力以及綜合素質的提升。

關鍵詞：高考英語作文;新題型;“讀后續寫”

前言：

對于高考英語作文出現的新題型，讀后續寫所代表的是新課標對于高中階段的學生的英語的語言表達能力提出了更高的要求，因此高中階段的英語教師在進行這種英語作文題型的復習階段也需要把握好正確的教學方向，以此來幫助學生在高中的高壓學習環境下，也不會增加學生在課外的負擔，同時也能夠讓學生在有效的教學方案下進行學習，以此幫助學生取得更好的分數。

一、增強課堂積累，開闊學生視野

在高中階段的英語課堂教學的過程中，讀后續寫這種寫作新題型，要求連貫于題目中所給出的相關的英語題型以及學生在之后進行續寫的內容得以相互呼應，形成一段完整的作文，需要應用加工句型、句式，在續寫作文過程中使用更加標準規范的詞匯。……