服裝與服飾設計專業實驗教學模式改革研究

譚淋心

摘要：在服裝與服飾設計專業實踐改革中，需要明確實驗教學為主體、專業技能為重點的改革方向，確保課堂教學質量與水平得到有效提升。在我國社會經濟高速發展的背景下，對于現代服裝與服飾設計專業人才需求量顯著增加。服裝與服飾設計專業實驗教學不僅培養學生的動手操作能力，增強學生的實踐創新能力。在新時期需要積極確保服裝與服飾設計專業教育實現改革與創新，充分提高實驗教學的質量，發揮實驗教學的優勢，為學生傳授更多知識和技能，促進學生全面發展。

關鍵詞：服裝與服飾設計專業;實驗教學;改革

一、服裝與服飾設計專業實踐的主要問題

（一）學生基礎不良

大部分的學生由于文化課程相對薄弱，沒有形成良好的學習習慣，在實際課堂教學中也有很多學生跟不上學習進度，甚至出現厭學的情況，致使課堂教學效率低下，還有很多學生在課堂學習中對服裝與服飾設計專業知識缺乏興趣，沒有主動學習的意識，導致課堂教學效率不高。

（二）教學方式過于傳統

服裝與服飾設計專業課堂教學中依然采用滿堂灌的傳統教學方式，學生被動接受知識，這導致學生缺乏興趣，長此以往會導致學生學習的積極性嚴重下降，不利于學生全面發展。

（三）教學目標滯后無法滿足市場發展需要

在服裝與服飾設計專業課程教學開展中，主要的目標是培養現代化的服裝與服飾設計專業科技人才，但這一目標卻沒有在課堂教學中得到有效體現，依然以傳統的知識教學體系為主，與現代社會發展的需求存在明顯偏差，致使學生畢業后無法獲得滿意的工作。

（四）教學缺乏完善的管理體系

教學管理體系是保證課堂順利開展的重要基礎，但是目前服裝與服飾設計專業教學中，教學管理體系不夠完善。有部分實驗室存在封閉管理或重復建設的問題，致使大量的實踐資源無法得到有效利用，導致實驗教學效果無法達到預期。

二、服裝與服飾設計專業實驗教學改革的思路

（一）加強對學生自主學習能力的培養

為了使學生提高學習興趣，主動參與到課堂教學中，教師需要重點關注對象，課堂教學的時間十分有限，教師和學生必須充分在有限的時間內盡可能獲得豐富的知識。教師要高度重視對學生的自主引導，讓學生養成良好的學習習慣，促進學生的自主學習。在課堂教學中教師可以通過小組合作的教學方式。在課后教師要求學生自主搜集相關資料，拓展自己的學習體系，增強課堂教學的整體水平。

（二）運用多樣化的教學方法

在教學開展中，通過多樣化的教學模式可以使課堂教學豐富形象，也能夠增強課堂教學的趣味性，啟發性，使得課堂教學效果全面提高，在服裝與服飾設計專業課程教學中，教師應該充分運用多媒體等現代化的教學手段，激發學生對服裝與服飾設計專業關系和建設的興趣，使得服裝與服飾設計專業教學更加生動直觀，同時教師還可以充分運用任務型的教學方案，讓學生在假期。課余時間通過社會實踐的方式真正將所學的知識在實踐中相互結合，提高學生的學習能力。一方面要加強在學校的技能訓練，另一方面要聯系實習單位，讓學生能夠在實際工作場所運動，把在學校學到的知識和特定的實踐有機地結合起來。需要采用盡可能多的“統一”教學法。也就是專業理論課程與專業培訓課程的整合，專業課程教學內容與技能水平培訓的整合內容、理論性教學與實驗教學會場整合、專業課程結業考試、技能水平證書考試整合。結合學生的實際情況，采用不同的評價方法首先，關于特定的科目，由于學生的種類不同，重點和基本要求也不同，所以不能用相同的標準進行評價。

（三）制定完善的教學培養目標

在服裝與服飾設計專業改革發展的背景下，其主要目的是培養符合社會發展需要的優秀服裝與服飾設計專業人才，因此要高度重視對社會的發展需要制定完善的教學目標，為服裝與服飾設計專業化發展提供重要保障。在實際教學中，教師需要根據服裝與服飾設計專業發展的實際需求，對教材內容進行適當的補充與刪減，還可以運用校本教材完善相關知識體系建設，讓學生熟練通過專業知識提高自己的綜合素質，滿足市場發展需要，增強學生的職業競爭能力。在制定教學目標中，還要根據學生的不同層次和不同意愿，制定不同的教學改革方向，促進學生的全面發展。結合學生的就業意向進行分析，對不同的專業課程進行準確把握，增強教學的整體效果，促進學生的全面發展。最后要明確完善的課程考核評價體系，重點關注學生的實踐探究能力。通過社會考核方式加強對學生的檢驗，讓學生學習水平得到全面提升，促進學生的全面發展。

（四）完善教學制度體系

在服裝與服飾設計專業課程教學發展中，為了增強學生的觀察能力，充分了解實驗的設計原理，需要高度重視教學管理體系的構建。因此通過培養學生良好的學習態度，使學生獨立自主觀察事物發展規律，準確分析實驗報告，并將課堂教學內容與課外實踐相互結合，促進學生的學習能力全面提升。

結束語：

在服裝與服飾設計專業不斷發展的背景下，最重要的就是順應社會發展的需要，培養出更高素質的服裝與服飾設計專業人才，需要對現有的教學方法和教學內容，不斷創新與實踐，提高學生自主學習的水平，使學生能夠在自主學習的過程中掌握服裝與服飾設計專業知識，同時也能夠順應社會與時代的發展需要，確保課堂教學效率全面提升。總結服裝與服飾設計專業實驗教學的問題并制定相應的策略，確保服裝與服飾設計專業實驗教學發展水平全面提升。

參考文獻：

[1]杜勁松，陳清婷.“服裝廠設計與現場管理”虛擬仿真實驗教學改革與實踐[J].紡織服裝教育，2021，36（02）：175-177+186.