服裝與服飾設計專業實驗教學模式改革研究

譚淋心

摘要：在服裝與服飾設計專業實踐改革中，需要明確實驗教學為主體、專業技能為重點的改革方向，確保課堂教學質量與水平得到有效提升。在我國社會經濟高速發展的背景下，對于現代服裝與服飾設計專業人才需求量顯著增加。服裝與服飾設計專業實驗教學不僅培養學生的動手操作能力，增強學生的實踐創新能力。在新時期需要積極確保服裝與服飾設計專業教育實現改革與創新，充分提高實驗教學的質量，發揮實驗教學的優勢，為學生傳授更多知識和技能，促進學生全面發展。

關鍵詞：服裝與服飾設計專業;實驗教學;改革

一、服裝與服飾設計專業實踐的主要問題

（一）學生基礎不良

大部分的學生由于文化課程相對薄弱，沒有形成良好的學習習慣，在實際課堂教學中也有很多學生跟不上學習進度，甚至出現厭學的情況，致使課堂教學效率低下，還有很多學生在課堂學習中對服裝與服飾設計專業知識缺乏興趣，沒有主動學習的意識，導致課堂教學效率不高。

（二）教學方式過于傳統

服裝與服飾設計專業課堂教學中依然采用滿堂灌的傳統教學方式，學生被動接受知識，這導致學生缺乏興趣，長此以往會導致學生學習的積極性嚴重下降，不利于學生全面發展。

（三）教學目標滯后無法滿足市場發展需要

在服裝與服飾設計專業課程教學開展中，主要的目標是培養現代化的服裝與服飾設計專業科技人才，但這一目標卻沒有在課堂教學中得到有效體現，依然以傳統的知識教學體系為主，與現代社會發展的需求存在明顯偏差，致使學生畢業后無法獲得滿意的工作。……