以科技項目研究為引導培養學生關鍵能力的研究

劉斌

前言：

未來世紀的國家競爭是全方位的人才競爭，美國為確保在未來競爭中的領先地位，提出了未來人才必須具備的關鍵能力的標準——21世紀技能標準。本文主要探討，如何在科技研究項目中，充分培養學生的關鍵能力，如何建立一套比較完整的考評體系。

正文：

一、關鍵能力：21世紀人才必須具備的關鍵能力的解析

1、21世紀技能

20世紀90年代，一些國家和國際教育組織開始討論21世紀所必需的技能。美國2002年在聯邦教育部的主持下成立了“21世紀技能合作組織”（簡稱P21），該組織將21世紀應具備的基本技能進行整合，制訂了《21世紀技能框架》。P21的成立標志著國家提高了對培養21 世紀人才的重視。

2、

21世紀技能將面向21世紀未來人才的關鍵能力歸納為：

技能一：學習與創新技能，包括（1）批判性思維和問題解決能力（2）交流與合作能力、（3）創造性和創新能力

技能二：信息、媒體與技術技能，包括（1）信息素養、（2）媒體素養、（3）信息交流和科技素養

二、學生參與科技研究項目能夠充分培養學生的各項關鍵能力

1、學生參與科技項目研究的目的和作用

在學生參與科技項目研究的過程中，充分鍛煉學生的創新能力，學習能力，信息能力，語言表達和溝通能力等未來人才所必須的關鍵能力，是在學生中廣泛開展科技項目研究活動的主要目的和作用。

2、在學校中開展科技項目研究是我國培養未來人才的基本策略

近現代世界歷史表明，科技創新是現代化的發動機，是一個國家的進步和發展最重要的因素之一。……