巧用網絡技術，構建線上英語“四維課堂”

黃慧姣

摘要充分利用網絡技術不受時間和空間限制的條件，開展線上教學，是當我們遇到特殊情況不能到校的是時候采取的一種教學方式，筆者通過四個多月的教學實踐，從選擇教學軟件、利用教學資源、設置教學環節和布置課后作業等幾個方面，探討如何進行高效的英語教學活動。

關 鍵 詞 網絡技術? 線上英語? 四維課堂

那么，如何在線上好英語課，才能讓學生在輕松愉快的氣氛中有所收獲呢？結合四個多月的教學實踐，筆者初步探索出構建線上英語“四維課堂”的教學模式。

一、結合實際選好教學軟件

線上教學，教學軟件的選擇至關重要。為了確保線上教學順利開展，教師應該從各個學科特點和現實需要出發，科學安排、合理選擇，充分利用優質的教學軟件，更好地服務于教學。在百花齊放的教學軟件中，經過一系列的嘗試后，我最終選擇了“希沃”“網絡視頻”“優化大師”和“問卷星”等軟件。通過“網絡視頻”，筆者不僅能和學生親自交流，還原真實的課堂，還可以及時掌握學生的學習動態。作業檢查是課堂教學重要的環節。在教學中“優秀作業展評”也給學生起到了示范效果。課堂反饋也是課堂教學必不可少的環節。

作為教師，大家要不斷提高使用計算機網絡技術的意識，充分發揮其有效性，強調其對教學的輔助作用，但同時也不能過分依賴，應該以信息技術為載體，充分整合中學英語課程資源，促進學生知識、技能的融合，發展學生的英語核心素養。

二、豐富資源打造高效課堂

為了順利實現線上教學，精彩的教學設計是前提。在互聯網飛速發展的今天，網絡教學資源極為豐富，教師可以充分利用網絡優勢，有效地整合教學資源。教師如果很好地運用網絡資源服務教學，往往能達到事半功倍的效果。在教學中，方便的練習操作系統，上課過程中，只需要幾秒鐘就可以制成一個游戲練習，讓學生在學中玩、在玩中學。這種“學中玩、玩中學”的教學情境的創設，奠定了教學任務實現的基礎，使學生注意力集中，有利于完成各項教學目標。

網絡資源固然能夠激發學生的積極性，但也不能過度依賴。本人還針對具體的教學內容獨立設計學案與課件，同時，在應用網絡資源時要特別注意培養學生的識記與動手的能力。

三、注重細節活躍課堂氛圍

雖然隔著屏幕，師生無法面對面交流，但也不能消減課堂的活力。上課前，教師要做好充足的準備，作為女教師可以化個精致的妝容，以最好的姿態面對學生，不僅使自己心情愉悅，也使學生們精神振奮。課堂上，教師指令要清晰明確，重難點突出，切忌洋洋灑灑，同時可以設計多種多樣的課堂活動，讓學生們動起來，讓線上教學更加栩栩如生。

學生長時間“宅”在家里，英語學習也需要“動靜結合”，所以，在英語課堂展示中，教師可以通過挖掘每個學生的潛質，力爭人人參與，人人有收獲。讓英語課堂活動成為每個學生展示的舞臺，讓每個學生都能在輕松愉快的活動中感受英語、應用英語、體驗英語學習的快樂，讓每個學生在活動中找到自信，使他們想說，敢說、能說、樂說。

學生通過不同活動形成“自主”的學習方式 ，是學生學習主體得以實現的基本形式。在充滿樂趣的學習活動氛圍中，學生們積極參與，主動實踐，體驗了成功，建立了學習的自信心，增強了進一步學習的欲望，使學生們形成了自主學習的意識。

四、靈活多樣設計個性作業

線上教學，最重要的是學生的參與和知識的落實，所以教師課后布置的作業也十分重要，它可以有效地反映教學效果，激發教學評價。個性作業設計創新的原則在于：培養學生的學習興趣和學習自信心，提升學生的綜合素養;培養學生良好的學習習慣和科學的學習方法。所以，在布置作業時，教師不應該拘泥于抄單詞等形式單一的作業類型，應該設計個性化、有針對性的作業，把知識技能的訓練、創新能力的培養、智力的開發與活動聯系起來，讓作業富有趣味和吸引力，從而增強學生做作業的欲望，提高學生綜合運用語言的能力，培養學生對生活的熱愛。

例如：

Unit1whatisyour interestor hobby？

作業設計：說出自己的興趣或愛好，表演一個節目，Play the instrument or do Chinese kung fu？ Draw or speak English？ Sing or dance？ 以視頻形式發送。這既給了學生展示才藝的機會，又陶冶了他們的藝術情操，充分體現了英語核心素養的要求。

Unit2What are China's influential history and traditions？

作業設計：請把自己所知道的一項歷史和傳統畫成一幅圖畫，然后用英語表述。

Unit3Do you know how to protect wild animals？

作業設計：用自己的力量，呼吁更多的人去保護野生動物。這既培養了學生們的愛心，認識到野生動物是人類的朋友，又提升了他們的語言綜合運用能力。

總之，為了進一步打造線上英語高效課堂，提高英語教學質量，所有教師都要不斷加強學習，提升個人綜合素養，充分利用先進的互聯網技術，整合教學資源，服務于英語教學，從而構建英語“四維” 高效課堂，提升學生的英語核心素養。