雙減政策下中學班主任班級管理策略

吳欣芮

摘要：為了進一步減輕學生學習壓力以及學習負擔，我國政府教育部門下發了雙減政策，為了進一步引導學生正確對待中學日常學習活動，幫助班主任盡量減輕班級管理工作負擔，班主任也需要進一步探索中學班主任班級管理工作的全新方法，借助雙減政策以及相關教育指導政策，進一步調整具體工作流程以及相關管理手段。因此，筆者將在文章以下內容中結合雙減政策的具體要求，著重探索中學班主任班級管理工作的全新途徑與方法。

關鍵詞：雙減政策;中學;班級管理;方法

引言：現如今，為了進一步響應政府教育部門下發的雙減政策，以及其他各類教育指示，中學班主任也需要合理安排班級管理工作具體流程，進一步探索班級管理工作的全新手段與對策，結合當前班級內部各類管理情況進行細致分析，以便合理解決具體管理問題，采取行之有效的工作方法與管理手段，幫助中學生進一步減輕學習負擔與學習壓力。政府相關教育部門下發的雙減政策以及各類教育指示，主要目的是為了引導學生更加積極主動地學習學科知識，活躍班級管理氛圍。這就要求班主任必須要結合班級管理工作實際情況，采取全新管理對策。

一、充分發揮學生的自我管理作用

首先，在開展相關管理工作之前，班主任需要正確意識到，班級管理的對象是學生，參與班級管理工作的主體也是學生，這就要求班主任需要充分利用學生的自我管理能力以及相關管理意識，進一步開展學生自我管理工作，中學生經過一段時間的學習與管理之后，已經具備了一定程度的自我管理能力以及自我約束力。……