“雙減”政策之下如何緩解家長焦慮

陳和菊

摘要：“雙減”政策一經出臺，“家長育兒焦慮”又成為了一個被熱烈討論的話題。經過細致研究和分析，可以發現家長焦慮與各方面因素都息息相關，而若想要順利推行“雙減”政策，讓減負工作落到實處，就必須緩解家長焦慮。本文在“雙減”的背景之下，切實探討家長焦慮的原因，并就應如何緩解家長育兒焦慮提出建議。

關鍵詞：“雙減”;家長育兒焦慮

一、引言

大多數家長都對孩子的成長、教育存在焦慮，調查顯示，87.0%的家長在孩子教育問題上感到焦慮，而孩子成績處于中下游的受訪家長，在孩子的教育問題山最為焦慮[1]。從表面上看，面對各種教育資源，似乎各位家長有很多不同的選擇，孩子們似乎可以走不同的人生道路，但實際上，家長們又只有一個選擇---無止境地給學生灌輸知識，因為所有的教育都是為了學習、成績，升學和就業。可突然要將眾多的教育資源削減一部分，不能再補課了，家庭作業也要大幅度減少，這讓部分家長焦慮不已，他們不知道應該如何減，更不知道“雙減”之下，要怎么幫助學生學習。因此，本文將從“雙減”政策入手，切實探討和分析家長產生焦慮感的原因，并就如何緩解家長焦慮提出建議。

二、緩解焦慮的難點

自新中國成立以來，教育部根據中小學生過重負擔的不同原因出臺了不同的減負政策。2021年7月，“雙減”政策的發布意味著我國中小學生減負工作進入了新的階段，即根源式減負階段，在這條“減負令”中，教育部將減負工作的矛頭指向了學生的負擔源。……