小議初中英語課外閱讀

臧衛年

聽、說、讀、寫、看是英語教學的基本技能，其中，閱讀占據相當重要的部分。閱讀能力是一種語言的綜合能力，提高閱讀能力能為口語能力和寫作能力的發展打好基礎，也能使學生從英語閱讀中認識學習英語的真正價值，體驗學習英語的樂趣，樹立學好英語的自信心。英語課外閱讀作為教材閱讀教學的延伸，是鞏固課堂閱讀教學成果、培養學生英語閱讀理解能力必不可少的環節，學生在課外閱讀中，把教科書內所學到的東西，加以充實、鞏固。因此，教師應運用不同的閱讀教學策略指導學生開展課外閱讀，幫助學生掌握課外閱讀方法和技巧。

1、精選材料，培養閱讀興趣

課內閱讀是課外閱讀的基礎，課外閱讀對課內閱讀有補充和促進作用，二者相輔相成，對立統一。其次，興趣是成功的原動力，作為教材延伸形式出現的課外閱讀，材料要有其發展性，體裁要多樣化，要力求趣味性和時效性。另外，我們要培養學生發散性的元認知結構，注意材料的內容，把握語言難度，盡力結合當前課本所學內容。 教師為學生選擇的閱讀材料，應以長短適宜、豐富多彩為主。比如，在《全國外國語學校英語系列教材》的《英語閱讀與寫作》中有一系列的豐富生動、幽默有趣并涉及政治、經濟、天文、航天、地理、文學、歷史、文化、風土人情等方面的閱讀材料，不僅使學生重溫了許多經典兒童故事，而且享受到了閱讀的快樂。Little Red Coat《小紅帽》，The Sleeping Princess《睡美人》，The Frog Prince《青蛙王子》，Popeye the Sailor《大力水手》，Snow White《白……