大學《理論力學》課程教學與中學物理銜接問題的思考及對策

丁文波 董莉 密更 劉玉會

基金課題：渤海大學2019年度中小學聯合教學改革項目

項目號：2019ZXXJG22

摘要：《理論力學》課程是高校物理專業的重要基礎課，學好這門課對大學生的意義重大。然而，目前該課程與中學物理的銜接存在一些問題，這阻礙了理論力學的教學效率和效果。本文將探討《理論力學》中角速度矢量與高中物理圓周運動之間所存在的知識銜接問題，并通過實踐給出具體的解決方案，從高中的物理教學和大學理論力學的講授兩方面著手來解決問題，使高中生和大學生同時受益。

關鍵詞：理論力學;高中物理;角速度;圓周運動

引言

在大學的物理課程中，理論力學具有一定的特殊性，它與高中物理有聯系、以大學普通物理為基礎，是物理專業學生四門理論物理課程中的第一門先導課[1-3]。學好理論力學對物理專業的大學生尤為重要，因為理論力學為其他較難的理論物理課程（量子力學、電動力學等）打下必要的理論基礎、使學生得到理論物理思維和研究方法的初步訓練、對于學生能力的培養和科學素養的提高具有重要意義[4-6]。然而，目前理論力學課程與中學物理的銜接存在一些問題，這阻礙了理論力學的教學效率和效果，對此，我們進行了實踐和反思，找到了一些解決方案。

一、理論力學中角速度矢量與高中物理圓周運動的銜接問題

周先生編寫的理論力學教材中，第三章第二節的內容為角速度矢量，主要為后文描述剛體的轉動提供必要的準備。……