合作學習在初中信息技術教學中實施

茍小平

摘要：初中階段的信息技術課是應信息技術的高速發展這一時代背景而生的，對教育初中生，使之未來成為符合社會發展需求的特色人才具有非凡意義。而隨著技術的快速革新，初中生的信息技術學習內容也在不斷改良，對他們的綜合素質要求越發明顯。合作學習雖然不是新生模式，但是對于初中生這種能力處于積淀階段的孩子來說，助力作用顯見。為此，很多教師都開始深研信息技術教學中的合作學習方法，希望使學生對知識的掌握從被動輸入轉為主動輸入。

關鍵詞：合作學習;初中生;信息技術

引言

隨著社會的發展進步，信息技術在人們日常生活中的應用越來越廣泛，因此，為了提高初中信息技術的教學質量與水平，信息技術教師應積極采用合作教學理念，讓學生在課堂上相互幫助、相互促進，從而更加牢固地掌握相關知識點。

一、合作學習在初中信息技術教學中實施的必要性

（一）合作激發自主探究意識

合作學習是在教師指導下形成的學習互助模式。在互助過程中，很多平時教師沒能覆蓋到的相對簡單的細節化問題，會在合作小組內自行解決。其解決的過程或是通過組員的相互指點，或是通過指點下的自我探究，都能對學生的主體性加以發揮，讓他們成為解決問題的主體。

（二）合作促發綜合能力提升

在學生的合作中，大家通過問題交流與切磋來共同完成一項任務，會逐漸建立起“革命友誼”，從而加深他們合作的默契。……