跨界與接通

葛蕊

摘要：不知何時起，跨界與接通已成為學術界高頻詞匯，音樂學科緊隨時代與科學的浪潮，從傳統學科意識圈跳出，積極與其他學科跨界，融合成新型學科，在分清學科主次的前提下，將兩門學科知識相互接通。本文以音樂心理學為例，從跨界與接通的角度入手，介紹音樂心理學中，音樂學是如何跨向心理學，又與其融會貫通的。

關鍵詞：跨界;接通;學科;音樂心理學

一、引言

我國綜合國力提升，教育與文化不斷發展，逐漸形成質的飛躍，研究者們拓展視野，多方位思考，深入挖掘學術理念與內涵，積極跨文化，跨學科，跨方法，取得顯著的研究成果。隨著學者們對于音樂學的不斷深入研究，如今，音樂學已分成許多子系學科，音樂心理學也在眾多學科中一項，它是音樂學跨界與接通下所獲得的產物。

二、跨界與接通的定義

（一）跨界的定義

跨界，跨為"橫跨"，界為"界限"，連起來就是跨越界限，但是界限一詞又有很多種概念，既可以解釋成地理中界限，比如地界，也可以是領域界限，比如學科跨界，一門單一的學科，如果只拘泥于本體，只關注自身的研究，沒有跨界與接通，也無法拓寬視野，那么注定是無法長遠走下去的。張博宇在他文章中曾經提到跨界問題的三種理解方式，第一種理解為“跨學科的研究方法”第二種理解為“跨文化研究”第三種理解為“跨界”，由此看來，音樂心理學的研究我們可以把它歸為“跨學科的研究方法”。

（二）接通的定義

“接通”一詞，在辭海中并沒有解釋，它被認為是后代創新的詞匯，翻開詞典，“接”有“會和”“連續”“達到”之意，“通”有“到達”“共用”“開辟”“施行”之意，所以“接通”連起來就是“連接”的意思。……