原型范疇理論對日語教學的啟示

梅馨予

摘要：原型范疇理論由英國哲學家維特根斯坦提出，它根據人類的認知，將客觀事物分成一個個范疇。其中，最具有代表性的、最典型的那個成員處在范疇的中心位置，稱為“原型”，而其它成員根據其自身特征的明顯與否，處在距離“原型”中心近或遠的位置。本文將以原型范疇理論探究日語動詞「ぬける」的原型義與各個擴展義之間的內在關聯，并將探索過程的思維方式用于指導日語教學實踐。

關鍵詞：日語教學 原型范疇理論 ぬける

在《大辭林》中查閱「ぬける」，可得到6項基本釋義。其中，某幾項釋義之下又有更為細致的劃分。將其整理歸納后，「ぬける」的所有含義可記為以下9項。①掉落、脫落;②氣體或液體從空間內部到空間外部;③消失（特指人的力氣、疲勞、習慣），④遺漏、缺失;⑤離開、退出、逃離（某組織、場合）;⑥通過、穿過;⑦遲鈍，智力低下;⑧透徹，清澈;⑨出色，優秀

1 原型義

顯而易見「ぬける」的原型義為含義①“掉落、脫落”。以下將結合例句與圖示對此含義進行分析。（本文中所有例句均來自“少納言日本語書き言葉均衡コーパス”）

（1）健太郎は髪の毛が抜けてしまうことを……。（『健ちゃんの2500日に及ぶ戦い』重田 さゆり）

（2）法華僧の経力によって釘が抜けた。（『日本民俗文化資料集成』高重 義好）

（3）どうやら、首がぬけるのを……。（『お化けをよぶ百物語』千葉 幹夫）

例（1）中劃線部分意為“毛發脫落”;例（2）意為“原本釘好的釘子脫落了”;例（3）意為“人頭掉落”。若將含義①畫作圖示，則為下圖所示。

圖1、圖2中，A和B是不同的事物，且A的體積大于B;箭形符號表示掉落、脫落的方向。圖1表示B原本在A內部（即A內部包含了B），此時B從A內部“脫落”出來。圖2表示B與A原本是同一個整體中的兩部分（在空間上有連接，但沒有包含關系），此時B與A分離開來，B從A上“掉落”。