蔣衛萍
【摘要】:教育體制改革的根本目的是提高全民族素質,一個好的校園綠化環境有利于陶冶學生的情操,在良好的環境中不斷滲透生態意識,從而培養學生的環保意識和責任感,對凈化學生的心靈,對于提高教育教學效果有很大作用。
【關鍵詞】教育 ?綠化 ?美化
學校是教育人的地方,對于學生來說,校園環境被譽為“孩子的第三任老師”,它的好壞對學生有著深刻的影響。創設與教育相適應的良好環境,滿足他們多方面的需要,使孩子們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。這是《學校教育綱要》中對教育環境的明確要求。所以說,為孩子創設良好的活動環境是學校不可回避的一項責任,也是必不可少的教育手段。
一、環境教育的含義及其對育人的作用
教育需要一個良好的教育環境,而教育環境包括物質環境與精神環境。物質環境包括校舍建設、場館設施、花草樹木等各種有形的東西;精神環境包括辦學思想、辦學模式、校風校紀等意識形態等無形的東西。學校環境對學生的作用主要有以下方面:
1.有利于陶冶學生的情操
學校是學生學習和成長的搖籃,優美的校園環境,在一定程度上會影響到學生的心理,還可以激發學生的內在潛能,進而使他們在有限的時間內,進行創造性學習,在學習和生活中,只有讓學生感到心情愉悅,才能更激發他們的求知欲望,陶冶學生的情操。
2.有利于培養學生的高尚品德
規劃合理科學的校園環境,會充分發揮其教育的作用,不但增加校園的綠化,還可以達到育人的雙重目的,讓校園的每一處角落都是風景,每一處風景都蘊含深刻的教育意義。……