"隱性思政"教育融入高校大學語文教學實踐的途徑分析

梁婕

摘要：大學語文教學在不斷地改革過程中出現了新的思路，其中就有“隱性思政”育人這樣的新理念，這是需要大學教育工作者在教學中需要關注的重點。本文重點討論在高校大學語文的教學中，充分利用好語文課程的優勢將隱性思政教育融入到大學語文教學。

關鍵詞：隱性思政;高校語文;融入途徑

我國關于思政教育資源深入學科教學的討論早在2004年就已經有所涉及，在大學課程的教學中要不斷加強思政教育，使大學生在不斷學習文化知識的過程中提高政治思想水平。按照教育部的部署，大學語文是覆蓋高校各專業的通識類教育課程（漢語言文學專業除外），也是學生傳承中華傳統優秀文化的重要教育陣地。高校有必要意識到大學語文課程是思政課程的重要補充，提高擴大大學語文課程的思想教育格局，在教學過程中不斷融入隱性思政的教育方式與資源，從而實現此類通識類課程的育人目標。

1. 大學語文教學中思政教育存在的不足

1.1缺少課程定位

很多高校目前在人才的培養上，還是明顯側重于專業技能上的培養，往往對學生的思想道德等其他方面的教育明顯不夠重視，這種情況就導致了大學語文的課程定位出現了嚴重的偏差，語文課程在進行中的效果也會很小，[1]甚至于有些高校把語文的必修課改成選修，還有些高校雖然沒有把大學語文課程的定性進行修改，語文課程的教學也有了一定的縮減，這變相制約了思政教育在大學中教育的作用。……