陳麗君
摘要:在以往物質(zhì)匱乏的時(shí)期,許多兒童尤其是農(nóng)村的兒童的通常是選擇民間游戲來作為日常。在信息快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)迅速繁榮的今天,手機(jī)、平板之類的電子產(chǎn)品雖然在幼兒的領(lǐng)域中也占據(jù)了一席之地[5],但在農(nóng)村地區(qū),許多孩子仍然會(huì)選擇結(jié)伴玩耍,體驗(yàn)快樂。如果把傳統(tǒng)民間游戲更好地融入幼兒教育中,將會(huì)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力以及促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。這將對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞:民間游戲;幼兒教育;價(jià)值;農(nóng)村
在什么都從娃娃抓起的時(shí)代,幼兒教育更是被許多家長(zhǎng)十分看重。幼兒教育的基本教育模式是游戲模式,在傳統(tǒng)的幼兒教育中融入農(nóng)村幼兒常常接觸到的民間游戲,這種教育方式無疑是更容易被幼兒接受的,也是寓教于樂的完美體現(xiàn)。
一、兒童民間游戲的敘述
民間游戲是指在各地民間流傳著的風(fēng)格各異、趣味十足、富有生活氣息的游戲[4],多是孩童之間互相交流玩耍的方法。在游戲過程中,不僅充斥著孩子們的歡聲笑語,更是建立了濃濃的友情。許多的兒童民間游戲在長(zhǎng)期的傳承和發(fā)展過程中已經(jīng)基本完備,具備了完善的游戲規(guī)則。而且大多游戲都需要一定的技巧,有些游戲需要很強(qiáng)的身體平衡性,比如跳房子;有些需要一定的腦力活動(dòng),比如拼七巧板,下五子棋;有些又需要較強(qiáng)的動(dòng)手能力,比如折紙;還有些游戲考量參與者的體能,比如老鷹捉小雞……