淺談高中音樂教學(xué)新課程改革的研究與分析

王華良

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)高中音樂教學(xué)中，如何可以更好地強(qiáng)化教學(xué)效果，想必是每一位音樂教師所追求的目標(biāo)與方向。現(xiàn)在中學(xué)音樂教學(xué)在實(shí)際教學(xué)與要求的課程相差甚遠(yuǎn)，更與我們教師所追求的目標(biāo)有著不小的距離，很明顯，在新課程不斷改革推進(jìn)下，怎么能更好的運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)高中生自主學(xué)習(xí)能力，更加強(qiáng)化課堂的授課效果，將成為音樂教師目前必須要重視及要解決的重要問題。同時(shí)，也應(yīng)對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及方法等存在的問題進(jìn)行分析并研究。

關(guān)鍵詞：高中音樂教學(xué);新課程改革;教學(xué)高效教學(xué)

一、 高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、 針對(duì)音樂教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析

高中音樂傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，太亂，無知識(shí)秩序，更沒有突出高中音樂教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)，授課內(nèi)容脫離學(xué)生的實(shí)際生活。缺乏學(xué)科綜合性，隨著高中音樂，新課程教學(xué)改革的不斷深入教學(xué)的著重點(diǎn)還是要落實(shí)到怎么來提高課堂的教學(xué)效率上，提高上課效率來實(shí)現(xiàn)高中生的全面發(fā)展。

2、 高中音樂教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析

我國(guó)傳統(tǒng)音樂教學(xué)如果教師單一的講述音樂知識(shí)，會(huì)使學(xué)生比較被動(dòng)，接受教學(xué)的方法與形式過于花哨或于教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，而音樂的學(xué)習(xí)過程是一種對(duì)音樂的感受探究與創(chuàng)造的過程，這些已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了，教學(xué)的課程太單一，教學(xué)效果不好，基本大部分學(xué)生喜歡音樂，但是一部分學(xué)生卻不喜歡上音樂課，這就是原因。

二、 目前高中音樂課效率低的原因

1、受應(yīng)試教育影響

高中音樂傳統(tǒng)教學(xué)效率是很低的，這是由于長(zhǎng)期在傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下受到普遍應(yīng)試教育的影響，由于應(yīng)試教育在人們思想中占有統(tǒng)治地位，導(dǎo)致音樂教育處于邊緣化狀態(tài)，大多數(shù)家長(zhǎng)只要孩子在高考中取得高分就可以了，其實(shí)這個(gè)觀點(diǎn)存在一定的錯(cuò)誤，音樂之所以能存在生活中而且古人學(xué)習(xí)琴棋書畫就證明音樂的重要性。教師采用的授課方法教學(xué)條件都限制了高中音樂教學(xué)的效率，導(dǎo)致音樂教學(xué)總是面臨窘境，其中最重要的是教學(xué)的理念，在課堂中教師作為主體地位。除了教育高中生基礎(chǔ)知識(shí)之外，還有著絕對(duì)權(quán)威性，如：教師采用強(qiáng)壓式教學(xué)，與學(xué)生相處學(xué)，學(xué)生處于比較被動(dòng)的接受地位，久之，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)音樂失去興趣，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以新課程理念提出高中音樂課應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。新課程要求從根本上改變制約教學(xué)因素，重新定位師生之間的地位，實(shí)現(xiàn)高中生自主學(xué)習(xí)，引發(fā)興趣為主，來保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2、如何打造高效教學(xué)途徑？

要想打破傳統(tǒng)生硬教學(xué)理念來束縛。達(dá)到良好的教學(xué)效果，我們可以開展興趣教學(xué)，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，新課程指出，高校教學(xué)需提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目感興趣，積極主動(dòng)的去參與新課程教學(xué)中。還需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，只有積極性提高了，學(xué)習(xí)才會(huì)充滿動(dòng)力與激情，開展興趣教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為目標(biāo)主目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，要寫入每一課的教學(xué)目標(biāo)，良好的師生關(guān)系融洽的課堂氛圍輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，將都會(huì)起到促進(jìn)教學(xué)高，教學(xué)高效作用。

3、音樂課堂教學(xué)模式過于陳舊

當(dāng)前，我國(guó)高中音樂教學(xué)大多應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師強(qiáng)行將音樂知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生要沿著教師的思路進(jìn)行思考，學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位，而且?guī)熒g缺少互動(dòng)交流，教師不了解學(xué)生的真正學(xué)習(xí)需求，學(xué)生也享受不到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而且我國(guó)大多高中音樂教師思想保守，選擇的教學(xué)內(nèi)容不合理，網(wǎng)不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

三、適當(dāng)適時(shí)開展音樂欣賞課

1、對(duì)學(xué)生生活的調(diào)節(jié)

開展音樂欣賞課是教育，是音樂教育的重要組成部分，提高學(xué)生音樂興趣的同時(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生音樂的審美能力，高中階段而是學(xué)業(yè)最為重要時(shí)期，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)上有壓力，在精神上也承受著很大的壓力，所以在學(xué)習(xí)之外，他們可以通過聽音樂來分析，來緩解緊張的節(jié)奏，調(diào)節(jié)神經(jīng)疲勞，減少壓力，使人精神愉悅。

2、教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

一直以來，受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，在高中教學(xué)中常會(huì)受到其他課程的沖突，高中音樂課也不例外，音樂課也常被其他文化課所占用，導(dǎo)致音樂課教學(xué)只能減少，所以教師應(yīng)當(dāng)按照計(jì)劃來規(guī)劃課程，避免延長(zhǎng)影響教學(xué)時(shí)間

3、學(xué)校應(yīng)完善高中音樂課堂基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

高中音樂課教學(xué)內(nèi)容的保障，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)音樂課教學(xué)設(shè)施的投入力度，配備一定的音樂課教學(xué)必備設(shè)施，如：廣播、多媒體教室及一些樂器，建立起適合音樂教學(xué)的環(huán)境。才會(huì)促進(jìn)高中生自身音樂教學(xué)的高效授課

總結(jié)：音樂教師還需及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容?？梢越柚?dāng)前多媒體技術(shù)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，利用各種形式刺激學(xué)生的多種感官，從而帶給學(xué)生豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效率。高中音樂新課程理念，大大提高及發(fā)揮了重要作用，使教師引導(dǎo)高中生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，因此我們要樹立高中生自主教育理念，建立平等師生關(guān)系。挖掘教育教材中有趣的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，熱愛生活，熱愛音樂，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

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