微課應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中的價值研究

胡玉為

摘要：化學(xué)教學(xué)在初中教學(xué)當(dāng)中具有重要地位，學(xué)生對化學(xué)公式和原理的學(xué)習(xí)十分重要，基于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，應(yīng)當(dāng)有效提升當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的趣味性，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解化學(xué)公式原理，調(diào)動化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：微課;初中化學(xué)

一、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性較低

在當(dāng)前的初中化學(xué)課教育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性比較低，長此以往導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)成績下降，教師教學(xué)缺乏動力。在新時期的化學(xué)課堂上，學(xué)生對化學(xué)課的要求逐漸提升，不再滿足于黑板和粉筆教學(xué)，因此，在當(dāng)前化學(xué)課教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生需要多樣化的教學(xué)模式提升學(xué)習(xí)的積極性，主動學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)成績。

（二）化學(xué)教師的教學(xué)方法陳舊

當(dāng)前，化學(xué)教師的教學(xué)方法比較陳舊，基本采用傳統(tǒng)的講授法進(jìn)行教育教學(xué)，這種教學(xué)方法過于老舊，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，枯燥乏味、陳舊單一的教學(xué)過程，不利于教師化學(xué)教學(xué)的有效開展，尤其對于化學(xué)公式和原理的學(xué)習(xí)，學(xué)生不感興趣。因此，若不改進(jìn)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的方式方法，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

（三）化學(xué)學(xué)習(xí)的設(shè)備不齊全

當(dāng)前學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的手段不夠豐富，部分學(xué)校的信息化教學(xué)設(shè)備不先進(jìn)，或者只具有1—2臺先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并且不常對所有學(xué)生開放，因此導(dǎo)致化學(xué)學(xué)習(xí)僅停留在傳統(tǒng)的教室當(dāng)中。……