推進(jìn)英語教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

李燕

摘要：通過學(xué)習(xí)新教材大綱，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，闡述對英語教學(xué)改革與學(xué)生興趣培養(yǎng)的認(rèn)識與做法。強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣升華應(yīng)在轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，在學(xué)生實(shí)際生活中注意培養(yǎng)興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)現(xiàn)新一輪的課堂改革中，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主戰(zhàn)場，主陣地，因?yàn)闊o論是先進(jìn)的教育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在老師的觀念，方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的興趣。我在多年的高中英語教學(xué)中認(rèn)為，一堂課是否上的成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對這堂課的反應(yīng)有很大關(guān)系。培養(yǎng)興趣，是成功的先決條件。現(xiàn)結(jié)合設(shè)計(jì)課時和上課的反應(yīng)談?wù)勎覍φn堂教學(xué)創(chuàng)新的認(rèn)識與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、充分認(rèn)識新課程對培養(yǎng)學(xué)生興趣的升華

新課程在面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展，在提升教育教學(xué)質(zhì)量上“顯靈”。新<英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教學(xué)途徑，因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量首先要教師觀念轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的自主學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)改革的新觀念，這就要求教師在更新觀念中，重新審視課堂中生命的律動，主動落實(shí)學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主，合作和探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和學(xué)生是民主的，平等關(guān)系，從而達(dá)到改變舊的教學(xué)方式，教學(xué)策略，以及評價方式。英語教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，以教材牽動，全方位培養(yǎng)興趣，突出自身教學(xué)特色，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，使我逐步形成了“培養(yǎng)興趣，主體參與，分層教學(xué)，異步達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)模式。

二、教學(xué)時要以新鮮的面孔示人，引生興趣

“包裝”一詞在當(dāng)今十分流行，有許多人主張英語教學(xué)也應(yīng)該適當(dāng)來一點(diǎn)二“包裝”，這話有一定的道理。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，如果我們的教學(xué)始終是以同一種面孔示人，采用的永遠(yuǎn)是單調(diào)、刻板的教學(xué)形式，時常機(jī)械的重復(fù)固有的教學(xué)程序，那么不要說是學(xué)生，恐怕就連教師自己也會產(chǎn)生喲中厭惡感，這樣的教學(xué)怎么能談的上有明顯的效果呢？因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)心得教學(xué)信息、變換教學(xué)形式、更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué)情境，營造“新鮮”的教學(xué)氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激，充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來，也就顯得很有必要了。習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，如果能夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，學(xué)生會沒有新鮮感嗎？讓學(xué)生有一點(diǎn)兒新鮮感，要求老師要善于“吸引”學(xué)生的目光，有時甚至還要適當(dāng)玩一點(diǎn)兒“花樣”，圖文并茂、生動形象。我在準(zhǔn)備Festival around the world這一課時，上網(wǎng)查找了許多精美的圖片，和相關(guān)的背景知識，當(dāng)學(xué)生們看到這些時，不由地來了興致。

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三、要營造課堂輕松的氣氛感，引起學(xué)生興趣

心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候大腦皮層的神經(jīng)單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷：而在壓抑的時候，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受到抑制。只有在輕松的環(huán)境下學(xué)生才能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，所學(xué)知識才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為能力。所以，在教學(xué)過程中，要善于營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時安安靜靜也許未必就是好事，因?yàn)樗苡锌赡苁钦n堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點(diǎn)兒情松感，其手段多種多樣，因人而異、因課而異。我的基本基本做到有以下幾種：

1、目標(biāo)導(dǎo)向：根據(jù)每個教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語。

2、表情導(dǎo)向：運(yùn)用手勢、眼神、面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)興趣。

3、走動指點(diǎn)：在考慮個別學(xué)生差異，面向全體、實(shí)行正確指導(dǎo)答疑解惑。

4、幽默話語：在課堂中運(yùn)用師生互動關(guān)系，同學(xué)在交談時喜歡聽幽默話語，促進(jìn)快樂，溝通思想。

四、設(shè)計(jì)的話題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引起學(xué)生興趣

課堂教學(xué)的效應(yīng)在于備自己、備教材、備學(xué)生設(shè)計(jì)的話題要貼近學(xué)生的實(shí)際生活，特別要注意他的心里效應(yīng)。因?yàn)槊總€學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)總是有點(diǎn)積極向上的念頭，所以倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，應(yīng)通過小組活動合作方式進(jìn)行。“在以目標(biāo)-策略-評價”為主線的同時，遵守“活動-體驗(yàn)-表現(xiàn)”這一心理發(fā)展健康模式，使學(xué)生在貼近生活中，在情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。課堂教學(xué)要盡量給學(xué)生以成就感，學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，莫過于在學(xué)習(xí)過程中，教師要學(xué)會欣賞，當(dāng)學(xué)生每取得一點(diǎn)兒成績，每取得一點(diǎn)兒進(jìn)步時，教師都要及時加以肯定和鼓勵，一聲Great！一個驚喜的表情，一句Listen carefully ，he is showing us his great idea.都能使他們在努力的同時產(chǎn)生一種成就感，體會到成功的快樂，并進(jìn)而鼓起自信和進(jìn)取的風(fēng)帆。人在受到刺激和贊許的時候，往往精神振奮、信心倍增，學(xué)生的學(xué)習(xí)亦然。此外還要有快節(jié)奏感。現(xiàn)代社會的生活節(jié)奏越來越快，學(xué)生不太喜歡緩慢的動作，而且慢節(jié)奏容易使學(xué)生的注意力渙散。快節(jié)奏使學(xué)生感覺稍許緊張，有一點(diǎn)點(diǎn)的壓力，使他們能更加認(rèn)真的參與教學(xué)活動。

總觀上述，我認(rèn)為課堂英語教學(xué)，是教師與學(xué)生間及其同伴之間的共同學(xué)習(xí)、交往、課堂活動的場所，教師應(yīng)創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，提供人際間相互學(xué)習(xí)交往和共同活動的機(jī)會和條件，加以指導(dǎo)，使自己真正轉(zhuǎn)變角色，成為引導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者，與學(xué)生一同發(fā)展。