以教研活動促進初中語文教師專業化發展分析

何鵬

摘 要：隨著我國新課改進程的不斷推進，對于初中語文教師的專業化要求越來越高。教師的專業化水平將直接影響教學的質量，故此，提高初中語文教師的專業化水平勢在必行。但是在現實的教研活動中，仍然存在一些問題，不利于初中語文教師專業化水平的提高。有鑒于此，簡述當前教研活動所存在的問題，并提出提高初中語文教師專業化水平的對策。

關鍵詞：教研活動;初中語文教師;專業化

初中語文教師的專業化水平與其教學質量有著直接的聯系，因此學校與教師都應充分重視教研活動，以教研活動提高初中語文教師專業化發展，有效提高教學質量。

一、當前教研活動所存在的問題

在現階段我國語文教學中，仍然存在一些問題，影響初中語文教研活動的高效開展。具體表現如下：首先是教研活動的強制性，當前大多數初中在開展教研活動時，對于教師的參與積極性往往重視程度不高，教研活動的開展帶有較強的強制性，這就會導致部分教師不能以較強的積極性參與到教研活動中，從而導致活動的效果差強人意。其次是教研活動較為空洞，一些初中學校在開展教研活動時，由于教研的內容與教師實際的上課進度不符合，從而導致教研內容的銜接性較弱，難以幫助教師解決實際的教學問題，導致教研的效果不強。與此同時，由于教師之間具有較大的差異性，而在統一的教研活動中會造成不同教師的需求難以得到同時滿足，不利于教研活動積極作用的發揮[1]。最后是教研活動在形式上的落后性，語文教研活動的形式多樣靈活能夠在最大程度上發揮其積極作用，進而有效提高教師的專業化水平。但是在現實中，大多數學校仍然采用單一落后的教研形式，這就會導致教研的效率不高等問題，不利于教師專業化水平的提高。

二、以教研活動促進初中語文教師專業化發展的對策

新時代的教研活動是提高初中語文教師專業化水平的重要手段，因此有必要充分發揮教研活動的積極作用，不斷強化對于教研活動的規劃利用，為我國教育的發展貢獻一分力量。

（一）提高教研活動的實效性

教師在實際的教研活動開展中，必須要依據自身的實際需求以及實際情況，充分利用教研活動提高自身所欠缺的能力，將教研活動作為提高自身能力的重要手段，從而有效激發自身的參與熱情。與此同時，學校也應當依據教師的實際情況，為教師挑選合理的教研活動命題，結合教師的實際教學情況，爭取找到教學工作中具有普遍性的問題展開研討，這樣就在很大程度上提高了教師的收獲。

（二）提高教研活動的前瞻性

教研活動的重要目的就是提高教師的專業化水平，以教研活動幫助教師發現教學中所存在的問題，并一起研討解決對策。故此，教師在實際的參與過程中，必須要充分發散思維，以實際教學的角度發現教學所存在的問題，爭取提出更多具有前瞻性與現實性的問題。除此之外，教學活動的開展必須要從實際出發，杜絕形式主義的發生，必要時可以結合教學案例探討教學問題，將教學問題上升到理論的高度，提高教研活動的成效。

（三）提高教師自身的綜合能力

教研活動的開展與教師自身綜合能力的高低有著直接聯系。但在現實中，一些教師仍然存在教學觀念落后以及專業技能不足等問題，這將嚴重阻礙課堂教學質量的提高。故此，有效提高教研活動的開展質量就需要提高教師的綜合能力，具體而言，可以通過教育培養等方式促進教師素質的進一步提高。除此之外，端正教風也是十分必要的，在市場經濟條件下，我國的一些教師由于教風不正，出現了一些不良風氣[2]。故此，教研活動要從完善專業化評價方式入手，重視對教師多方面能力的綜合評價，以此來激勵教師不斷提高自身綜合能力，為課堂教學的高效開展奠定堅實基礎。

（四）進一步完善教研制度

建立完善的教研制度是保障教研活動高效開展的重要一環，而如何才能進一步完善教研制度？首先，需要成立相關的課題研究小組，將必要的課題研究工作開展到位。除此之外，還需要將職責明確到人，提升工作質量。再者，需要強化教研隊伍的建設，不斷增強教研隊伍成員的綜合能力，提高參與教師的積極性，優化教研活動的開展效果。然后，還需要建立建成科學的教研活動運行機制，搭建教研活動平臺，從而為教師專業化的發展提供支撐。最后，教師的經驗總結以及反思是提高教研活動效果的重要一步，教師應當及時對教學工作進行總結反思，以總結的方式不斷促進教師的專業化發展，建立建成科學的激勵評價制度，為教師的專業化發展提供制度保障。

初中語文教師的專業化水平將直接影響教學活動的高效開展，特別是在當前的新課改背景下，更需要教師自身的專業化水平能夠適應現代教育的需求。有鑒于此，教師應當樹立對于教研活動正確的認識，遵循開展教研活動的相關原則，不斷總結教學的經驗，有效提高自身的專業化水平提升，為學生的發展注入強大動力。

參考文獻：

[1]張國強.“互聯網+”下初中語文教師網絡教研的困惑及對策[J].甘肅教育，2019（4）：30.

[2]程月琴.初中語文教師專業發展路徑分析[J].新課程，2019（1）：212.