解題：由量變到質變到最優

毋桂萍

在中學數學教學中，解題教學是一重要環節。本人在解題教學實踐中，逐步摸索出一套由量變到質變再到找出最優解的啟發式教學方法，本方法不但能逐步提高學生的思維和解題能力，也能促進教師對題目在更高層次上的思考和研究，從而促進師生共同提高。

本文結合具體例子，展示這種解題方法的思維和教訓過程，以及對解法的逐步優化和對題目的進一步研究等方面的做法。