王瑛珠
活動目標
1. 嘗試用廢舊彩紙剪、撕自己需要的形象,用于背景的創作。
2. 運用手指點畫的方式表現各種人物形象,并添畫人物細節,表達自己的想象。
3. 體驗運用綜合作畫方式的樂趣。
活動準備
物質準備:廢舊彩紙每組若干,剪刀人手一把,糨糊每組一份,抹布若干,印泥每組一份,細水筆人手一支,背景音樂。
經驗準備:幼兒已經了解繪本《小人國》的故事,幼兒已有初步的剪、撕經驗。
活動過程
一、回憶繪本《小人國》的故事
出示繪本《小人國》故事里相應的圖片。
師:小朋友們,還記得我們看過的繪本故事《小人國》嗎?
師:故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?
師:小人國里的小人們可愛嗎?
二、觀察嘗試表現
1. 運用廢舊彩紙創作背景畫面。
師:今天,讓我們來創作一個自己心中的“小人國”,好不好?
師:你心中的“小人國”里有些什么?
教師根據幼兒的想法運用廢舊彩紙剪、撕相應的形象,粘貼在底紙上創作背景畫面,注重顏色的搭配。
2. 教師示范印畫小人的方法。
(1)教師通過兒歌示范印畫小人。
師:小人國里好漂亮呀?,F在,老師要來把可愛的小人們請出來!看仔細哦:伸出大拇指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人出來啦!
師:那你們看看我的小人還缺了什么?。?/p>
(2)添畫人物細節。
師:接下來,我也要請出小黑筆來幫助我:小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!
(3)個別幼兒示范,變化手指方向及添畫不同細節來表現小人。
師:小人國里還有許多小人呢,請你把它畫出來,我們來看看你畫的小人在干什么,好嗎?
師:誰來試一試?
鼓勵幼兒嘗試表現不一樣的人物動態。
三、幼兒操作,教師巡回指導
師:我們都來創作一個自己心中的“小人國”,好不好?
1. 鼓勵幼兒大膽想象,運用廢舊彩紙創作畫面背景,并注意畫面合理布局、顏色搭配。
2. 引導幼兒邊點畫邊思考,變化自己手指的方向或組合方法表現不同的人物。
3. 點畫一個人物后,添畫五官、四肢動作,并逐漸添發型和服飾等細節。
4. 可以用筆進一步添畫背景,完善畫面。
四、分享交流
師:誰來給我們介紹一下你的作品。這是什么?小人在干什么?
鼓勵幼兒大膽講述,體驗自主想象和運用綜合作畫方式帶來的樂趣。
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