論提升小學生英語課堂興趣的方法

汪貝貝

摘要：激發學習興趣，是提高小學英語教學質量的關鍵所在。教師可從小學英語的學科特點和興趣對于學習的重要意義出發，從創設有利于英語學習的環境氛圍、關注小學生興趣點和注意力、發揮教學設備和道具的作用、注意讓學生獲得成功的體驗等方面，探索提高小學生英語課堂興趣的方法。

關鍵詞：小學英語? 興趣? 意義? 方法

一、小學英語的學科特點

英語是小學教育階段的重要學科之一，也是學生學習難度較大的學科之一。若想提高小學英語教學的有效性，就必須全面分析認知英語學科的特點，以使教學方法更加有針對性和實效性。

首先，實踐性強是小學英語學科的重要特點。英語作為一種語言，同其他語言一樣，都是人們交流溝通的重要語言工具，其最重要的屬性就是工具性。因此，學習英語從本質上不是學習英語知識，而是在掌握應用英語語言的能力。而掌握能力的主要途徑，就是實踐。小學生在英語學習活動中，僅僅做到課堂上認真聽講是遠遠不夠的，還需要盡可能多的親身參與到聽、說、讀、寫等各個實踐活動中，在不斷的模仿、實踐、運用過程中，逐漸形成英語能力。

其次，綜合性是小學英語學科的顯著特點。英語作為一種語言，其一旦失去了表達意義，就會變得毫無價值。在小學英語教學中，無論是一個單詞，還是一篇課文，都有其表達的意義。特別是小學英語課文，收納了大量的，經過精心挑選的優秀文章，內容涉及日常生活、科學技術、自然環境等方方面面，在為學生學習英語提供素材的同時，也是一本小小的百科全書，用英語向小學生展現著豐富多彩的世界。因此，小學英語學科是一門綜合性的學科，學生不但可以學習英語，而且也在潛移默化中，接受了各個領域的知識，這對于小學生綜合素養的提升，有著積極的作用。

此外，英語是與我們的母語漢語完全不同的語言，在發音、詞匯、語法等方面截然不同，如英語中的時態變化，在漢語中就是沒有的，其背后體現著東西方在文化傳承和思維意識上的巨大差異性。這不僅是英語學科的一個特點，而且也是學習英語的難點。

二、興趣對于小學生學習英語的重要意義

小學生由于其心理發育階段的特征，往往具有較強的好奇心和求知欲，他們樂于學習新知識，樂于接觸新鮮事物，樂于參與實踐活動，樂于表現自己，這些都是學習英語的天然心理優勢基礎。但與此同時，小學生的注意力無法保持長時間的集中，活躍好動，興趣點極易被干擾分散，這些也是小學生客觀存在的特點，是學習英語的不利因素。結合小學生在心理方面對學習英語的利弊特點，我們可以看出，保持優勢，克服不足的有效辦法，就是激發起小學生的學習興趣。正如孔子所說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”以興趣作為基礎的學習活動，才是真正發自學生內心的需求，具有強烈的主觀能動性，能夠使小學生在整個英語學習過程中，處于興奮的狀態，保持積極的情緒，獲得愉悅的體驗，進而專注聽講，勤于思考，積極參與，長此以往，英語學習的效果自然會顯著提升。

三、提高小學生英語課堂興趣的方法

（1）創設有利于英語學習的環境氛圍是關鍵。我們每個人都能夠熟練的運用自己的母語漢語，這種能力并沒有經過專業的學習訓練，仿佛是自然而然形成的。其實，這就是我們處于一個漢語語言環境之中，自幼在日常生活中，聽說讀寫都使用漢語，耳濡目染，潛移默化，自然就不斷內化為能力。英語也同樣如此，環境氛圍對英語的學習非常關鍵。雖然小學生在現實生活中，接觸和使用英語的機會場合并不多，但是教師可以在英語課堂上，在特定的時間和空間內，為小學生創設出一個英語環境，如教師講課有意識的使用英語，學生聽不懂的地方，可以借助肢體語言來進一步表達，引導學生熟悉英語的感覺和思維。

（2）要關注小學生興趣點和注意力的持續穩定。小學生的興趣點和注意力不夠穩定，持續時間較短，是英語教學工作中面臨的一個難題。除了需要教師充分利用學生興趣點和注意力集中的時間段，積極提高課堂效率外，還可以嘗試一下集中方法來作為補充。一是做好課堂導入，一個精彩的導入，能夠一下子抓住小學生的注意力，激發起他們的興趣，使他們及時進入學習的狀態;二是做好師生互動，在英語課堂上，如果學生長時間的任務只是聽講，那么難免會感到枯燥單調，興趣便會逐漸降低，因此教師要重視師生互動環節，讓學生除了聽講，還有更多的參與機會，使學生思維緊緊跟隨課堂教學活動的節奏，保持興奮狀態。

（3）要善于發揮教學設備和道具的作用。在小學英語教學中，現代化的多媒體教學設備，可以通過視頻、音頻、圖片等形式，帶給學生更加豐富生動的感觀體驗，充分吸引住學生的注意力。同時，通過互聯網可以搜集呈現海量的教學資料，突破課本篇幅的局限性，拓寬了學生的視野，這也是學生產生濃厚興趣的一個重要原因。

除了現代化的教學設備外，使用實物道具輔助教學，也是增加學生學習興趣的有效方法。例如，學習單詞對很多小學生來說都是非常抽象枯燥的，如果教師在課堂上，展示單詞對應的實物，則可以將抽象的單詞，以直觀形式傳達給學生，會讓學生感覺到新鮮有趣，印象深刻。

（4）要注意讓學生獲得成功的體驗。小學生的自我表現欲望很強烈，他們渴望獲得成功，得到肯定和贊賞，這是他們保持學習興趣和動力的重要原因之一。因此，教師要在教學過程中，注意有意識的讓學生多獲得成功的體驗，多得到肯定和贊賞。一方面，在平時要多給學生展現自己的機會，例如采用輪流領讀的方式，讓每一名學生都有機會站上講臺;另一方面，教師要時刻注意對學生的評價，在評價的語氣上要平等和藹，評價的內容上要善于發現學生的優點，多表揚、多鼓勵，努力讓評價具有激勵性，對于學生存在的問題，要采取幫助引導的方式，不但要指出不足，更要和學生一起分析原因，尋找努力方向，不要挫傷學生的自尊心和積極性。