3個可疑身份

陳俊屹

每個人的少年時期，都會有一個領航者

一只藍色而又陳舊的手提包蕩進了教室，一個身影矯健地邁過門檻，躍上講臺，順勢將提包放下，抽出課本。一切課前準備就緒，他拉開黑板打開PPT，又轉過身以兩手撐住講臺，咧開嘴，露出他那并不潔白但卻整齊的牙齒，笑著望向我們。

這是教化學課的陳老師，我總覺得他有3個可疑的身份。他的教學永遠在這3個看似毫無關聯，卻又緊密聯系的身份中不停交織。

在學校表彰榜上，總能看見陳老師熟悉的笑顏襯上一朵大紅花的樣子，這不就是個優秀的化學老師嗎？錯啦！其實，這是位哲人。在別人眼中，陳老師的課堂不像課堂，更像“哲思現場”。他的嘴中冒出的專有學術名詞少之又少，取而代之的，是一句句幽默而又令人難忘的哲語。“強者先行”是他對金屬反應先后順序的總結;透過“一花一世界”，我們可以看到可逆反應的奇妙;“誰強跟誰姓”是水解規律的大綱……許許多多的“哲語”，不僅能活躍課堂氣氛，還幫助我們速記了那些枯燥的定理。有時，陳老師一時興起，直接在講臺上將雙手平舉，大拇指并大拇指，食指并食指，此乃碳碳雙鍵。再見他食指分開，嘴中喃喃：“好，這就是斷鍵，發生了加成反應！”又或是取一根粉筆，將其掰斷，借此形象地告訴我們斷鍵要吸收能量。正因為這些奇奇怪怪而又簡單明了的“哲思”，我們在期末化學考試一路斬妖除魔，斬獲平均分97分的好成績。

陳老師看起來不務正業，其實他是在過演說家的癮。沒錯，他還是一位演說家。“同學們，我們的生活，就好像萃取，中途要放放氣，不然，就會炸。”學習萃取時，他這么說道，給學習得頭昏腦漲的我們指了一條出路;“盡管稅收，是為了阻擋富人變富，窮人變窮，可是它只不過讓他們的腳步變慢了，并沒有達到目的，真是可悲！”一語道破當今的社會現狀和“勒夏特列原理”，讓我們拍案叫絕;“試管，只能裝三分之一，太滿了，容易傷到自己，傷到別人……”實驗課，一句提示大家注意安全的話，卻好像還有更深層的意思。化學，還能折射出人生啊。這些都是這位“演說家”教給我們的。

同時，陳老師還是一個心理年齡與實際年齡嚴重不符的人，人送綽號“陳三歲”。他喜歡邊嘟著嘴，趕向教室上課。他守晚自習時，我們總能捕捉到他各種各樣的小表情。他偶爾還喜歡與我們兇神惡煞的班主任開開玩笑，撕破他那張嚴肅的面具，露出笑容。他可以與隔壁班的班主任暢談未來教學規劃，也可以舉起藝術節的道具弓箭對準她的后背;他可以在5分鐘將一道難題剖析得清清楚楚，也可以花5分鐘和互動白板上的笑臉“干上一架”;他可以作為老師安慰指引沒考好的同學，亦可以作為兄弟與同學打成一片。我們班的北京人王某因為表現欠佳，被班主任調到講臺旁邊一個人坐。當需要同桌討論時，陳老師就會成為他的“同桌”和他討論，然后讓他在黑板上寫出答案。可惜王某不爭氣，一連錯3次，直到他終于做對了，陳老師才露出意味深長的笑。

高中過了快一年了，這位“道法高深”的“哲學家”、妙喻連連的“演說家”、有感染力的“陳三歲”，將繼續用他的百變魔力指引我們向前，我們也會用他教給我們的樂觀去面對一切困難，用他教給我們的方法，在化學中點化人生。

指導老師? 甘健

（責任編輯/劉大偉 張金余）