高校羽毛球活動(dòng)現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑
——以廣州工商學(xué)院為例

周澤輝

（廣州工商學(xué)院體育部 廣東 廣州 510850）

前言

大學(xué)生作為我國(guó)未來(lái)建設(shè)者，擁有健康的體魄是做好一切的前提，然而，隨著社會(huì)和時(shí)代快速發(fā)展，學(xué)生生活方式越來(lái)越豐富，缺少正確辨別社會(huì)不良誘惑和沉迷網(wǎng)絡(luò)信息，很多大學(xué)生生活方式不規(guī)律，疏于鍛煉導(dǎo)致身體素質(zhì)差，甚至危及學(xué)生的生理及心理健康發(fā)展。針對(duì)這一狀況，在2014年教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知，本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通本科學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校的體育工作，對(duì)高校的體育工作規(guī)劃與發(fā)展；體育課程設(shè)置與實(shí)施；課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽；基礎(chǔ)能力建設(shè)和保障等方面都做出了詳細(xì)的通知。

學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)于校園體育文化建設(shè)具有重要的意義。而在羽毛球項(xiàng)目中，雖然進(jìn)入高校時(shí)間短，由于羽毛球界的林丹、李宗偉、諶龍、傅海峰、王適嫻等明星球員的影響，無(wú)形中讓羽毛球項(xiàng)目的發(fā)展增添了“催化劑”，促使大學(xué)生走進(jìn)體育館，讓更多喜愛(ài)羽毛球的大學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，隨之生活習(xí)慣向著有利一面發(fā)展，身體素質(zhì)得到良好提高。

1、學(xué)院羽毛球活動(dòng)開展現(xiàn)狀

學(xué)院2014年升為本科院，2016年成立體育部，學(xué)院重視學(xué)校體育的發(fā)展，為了更好貫徹落實(shí)《基本標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求，體育課程建設(shè)日趨完善，體育項(xiàng)目不斷增多，尤其在羽毛球課程中，由一個(gè)校區(qū)開展羽毛球課程，到兩個(gè)校區(qū)同時(shí)開展，班級(jí)數(shù)量倍增，在此同時(shí)，在眾多的體育項(xiàng)目的選課之中，羽毛球是最熱門的選課，可觀同學(xué)們參與積極性高，羽毛球課堂氛圍濃厚；學(xué)院有室內(nèi)外羽毛球場(chǎng)，給予同學(xué)們提供了更多場(chǎng)所，并在院系和體育部組織校內(nèi)相關(guān)比賽、學(xué)生社團(tuán)自主管理和校外體育競(jìng)賽，大大推動(dòng)羽毛球活動(dòng)的發(fā)展。

1.1、羽毛球選修課程

羽毛球課程作為選修課，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于羽毛球的興趣，全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，使學(xué)生掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、技能，并學(xué)會(huì)運(yùn)用羽毛球技術(shù)、技能科學(xué)的鍛煉身體方法，為終身鍛煉身體奠定基礎(chǔ)。雖然在羽毛球選項(xiàng)課中，大部分的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，但是也會(huì)發(fā)現(xiàn)小部分學(xué)生在上課間表現(xiàn)懶散、遲到、曠課的現(xiàn)象；由于同學(xué)們自身運(yùn)動(dòng)能力不同，個(gè)別同學(xué)對(duì)羽毛球技術(shù)的掌握較慢，出現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作不熟練等的現(xiàn)象。

1.2、課外體育活動(dòng)與競(jìng)賽

（1）學(xué)院羽毛球協(xié)會(huì)與校隊(duì)。

學(xué)院羽毛球協(xié)會(huì)與校隊(duì)相輔相成。羽毛球協(xié)會(huì)是隸屬于院學(xué)生會(huì)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，成立2004年。羽毛球校隊(duì)是在學(xué)院羽毛球協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀學(xué)員，分為校一隊(duì)人數(shù)在10人左右，校二隊(duì)人數(shù)在16人左右，校一隊(duì)是學(xué)院羽毛球的精英代表，與其他高校聯(lián)誼或是外出體育競(jìng)賽，隨著校二隊(duì)技戰(zhàn)術(shù)的提高，能夠補(bǔ)充校一隊(duì)畢業(yè)后人員不足現(xiàn)象。

羽毛球教師針對(duì)校一隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)的羽毛球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練與指導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成羽毛球最堅(jiān)定、忠實(shí)的愛(ài)好者，同時(shí)他們獲得知識(shí)與技能，也能反饋到學(xué)院羽毛球協(xié)會(huì)，形成學(xué)生自我管理，為學(xué)院廣大的羽毛球愛(ài)好者提供更好的交流平臺(tái)和羽毛球技術(shù)指導(dǎo)。

（2）秋季體育節(jié)羽毛球賽。

秋季體育節(jié)羽毛球賽在每年11月份舉行，是校內(nèi)大型羽毛球賽，參賽人數(shù)多，比賽激烈，在體育館中全體運(yùn)動(dòng)員飛揚(yáng)的身影盡顯青春活力，比賽更是激動(dòng)人心，高潮迭起。在比賽中，全體運(yùn)動(dòng)員自覺(jué)遵守比賽規(guī)程，裁判公平公正公開，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的體育精神，在球場(chǎng)上賽出了風(fēng)格，賽出了友誼、賽出了水平，同時(shí)也是響應(yīng)我院提倡的“五進(jìn)”活動(dòng)之“進(jìn)體育館”的教育實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)教育部加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的有關(guān)精神，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。表1的數(shù)據(jù)顯示近4年學(xué)生參加體秋季體育節(jié)羽毛球賽的人數(shù)持續(xù)上升，說(shuō)明了學(xué)生參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的積極性越來(lái)越高。

表1 秋季體育節(jié)羽毛球賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)

（3）各院系內(nèi)部羽毛球交流活動(dòng)。

各院系內(nèi)部交流活動(dòng)是校園體育文化的一個(gè)重要組成部分。隨著我院提倡的“五進(jìn)”活動(dòng)之“進(jìn)體育館”的活動(dòng)，各院系越來(lái)越注重學(xué)生的身體素質(zhì)的練習(xí)。院系進(jìn)行以班級(jí)或是團(tuán)體賽交流，增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)合作的精神，也有利班集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)，以此，同學(xué)們不但交流學(xué)習(xí)了羽毛球技能，對(duì)班集體團(tuán)建和學(xué)生個(gè)人的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。

（4）大一羽毛球“新生杯”比賽。

從高中以學(xué)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W(xué)生的角色，為了豐富學(xué)生的大學(xué)校園生活，在新學(xué)期開學(xué)不久，羽毛球協(xié)會(huì)為學(xué)生提供羽毛球新生杯的比賽。通過(guò)比賽，新生能夠結(jié)識(shí)新朋友或是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，能夠提高自身的社交能力、掌握羽毛球技能和享受羽毛球的樂(lè)趣，更加從中意識(shí)到未來(lái)大學(xué)生活狀態(tài)，感受多姿多彩的校園生活。

能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的熱情，推動(dòng)校園羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，也能加強(qiáng)羽毛球愛(ài)好者的友情，豐富學(xué)生大學(xué)校園生活。

（5）校外高校羽毛球競(jìng)賽。

我院羽毛球隊(duì)在2017年，參加廣東省大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽，在比賽中獲得女子單打第六名的成績(jī)；2018年獲得廣州市 “培正杯”羽毛球比賽團(tuán)體第六名；2019年獲得廣州市“培正杯”羽毛球比賽團(tuán)體第四名；2019年廣州市長(zhǎng)杯羽毛球比賽，高校組男子團(tuán)體第三名，高校組女子團(tuán)體第六名；2020年參加廣東省大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽兩組男雙獲得16進(jìn)8的資格；2020年廣州市長(zhǎng)杯羽毛球比賽，高校組男子團(tuán)體第二名，高校組女子團(tuán)體第一名。

2、優(yōu)化羽毛球活動(dòng)的路徑

學(xué)院的羽毛球活動(dòng)越來(lái)越豐富，氣氛愈發(fā)濃厚，在此同時(shí)，還需在多方面不斷改進(jìn)和優(yōu)化。針對(duì)我院的羽毛球活動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出以下四點(diǎn)優(yōu)化羽毛球活動(dòng)的路徑。

2.1、完善課堂教學(xué)內(nèi)容，善于多媒體教學(xué)

由于羽毛球是同學(xué)們的公共體育選項(xiàng)課，而不是羽毛球?qū)I(yè)班，因此同學(xué)們會(huì)缺少一定的積極性，那么引發(fā)對(duì)羽毛球的興趣，積極參與到課堂中來(lái)，是至關(guān)重要的。而在傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)法中，學(xué)生難以參與到課堂中來(lái)，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，只會(huì)跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺少自主思考能力和創(chuàng)新精神。因此，需要在課堂中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，引發(fā)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生才更為積極參與到羽毛球課堂，學(xué)到羽毛球知識(shí)和技能，享受羽毛球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

教師明確教學(xué)目標(biāo),豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，注重教學(xué)評(píng)價(jià)。教師積極備課，從整體把握一學(xué)年或是一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，隨之深入探究每一堂課中的教學(xué)目標(biāo)，做到對(duì)每一堂課心中有丘壑，才能剛好進(jìn)行下一步的教學(xué)活動(dòng)；在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)羽毛球明星效應(yīng)，比如，林丹、李宗偉、諶龍等事跡，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以通過(guò)趣味活動(dòng)讓學(xué)生參與其中，最后把羽毛球技術(shù)教學(xué)與趣味性結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造開放、輕松的自主學(xué)習(xí)的氛圍；教師可從學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新精神來(lái)評(píng)價(jià)，教師以激勵(lì)評(píng)定為主，多給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊美，也需要懂得讓學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利改善自己的不足之處。

多媒體設(shè)備越來(lái)越發(fā)達(dá)，能夠有效充分利用好，是教學(xué)一大亮點(diǎn)。第一，將羽毛球精彩的比賽視頻播放，激發(fā)學(xué)生的熱情；第二，通過(guò)播放羽毛球教學(xué)視頻或是相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生將動(dòng)作每一個(gè)細(xì)節(jié)都能觀察到位，更為細(xì)致了解技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，也學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)；最后可通過(guò)課堂前期錄制的視頻，將學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作播放出來(lái)，讓學(xué)生更為直接了解自己的錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。

2.2、增加羽毛球活動(dòng)的趣味性，吸引學(xué)生積極參與

在制定比賽規(guī)則時(shí)，以表演與競(jìng)賽并存的形式進(jìn)行，既能極大限度吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，也能體會(huì)比賽的對(duì)抗性，有利培養(yǎng)學(xué)生的興趣和提高羽毛球技能。在院系內(nèi)部羽毛球等交流活動(dòng)，可以把羽毛球以3V3的形式進(jìn)行比賽，學(xué)生需要一起配合來(lái)完成比賽，促進(jìn)彼此的交流合作，也能體驗(yàn)新賽制帶來(lái)的新鮮感，有利增進(jìn)學(xué)生之間的感情和享受羽毛球的樂(lè)趣。在秋季體育節(jié)羽毛球賽中，參賽人數(shù)多，為了更好激發(fā)學(xué)生的熱情，在比賽前，可安排趣味活動(dòng)，比如,一人發(fā)高遠(yuǎn)球，另一人單手接羽毛球，分組進(jìn)行比賽、端球接力比賽、定點(diǎn)發(fā)球等的游戲；也可以安排打擂臺(tái)比賽，每個(gè)場(chǎng)地有一個(gè)擂主被接受調(diào)整，實(shí)行三局兩勝小分制的比賽。

羽毛球活動(dòng)的多樣性與趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)羽毛球的熱情，有興趣參與到羽毛球活動(dòng)中來(lái)。

2.3、加強(qiáng)兩校區(qū)的交流，積極參與高校羽毛球聯(lián)誼賽以及校外體育競(jìng)賽

在加強(qiáng)兩校區(qū)的羽毛球交流方面，從以下三點(diǎn)考慮：（1）在校隊(duì)方面，兩校區(qū)的教師加強(qiáng)交流，并帶領(lǐng)羽毛球校隊(duì)的同學(xué)訓(xùn)練，定期集中進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)交流，能夠?qū)πｊ?duì)整體的技戰(zhàn)術(shù)水平、團(tuán)隊(duì)默契程度大有益處；（2）在羽毛球協(xié)會(huì)方面，兩校區(qū)的羽毛球協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)多溝通，每學(xué)期可以多次給協(xié)會(huì)成員提供羽毛球比賽活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到比賽中來(lái)。平時(shí)也可以在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，分享羽毛球的基本知識(shí)、規(guī)則和賽事，能夠在交流討論中拓展羽毛球知識(shí)面；（3）在學(xué)院的秋季體育節(jié)羽毛球賽中，制定可行、有效的方案，讓兩校區(qū)的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行參加比賽，在此過(guò)程中，也需學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持，才能更順利完成。在高校羽毛球聯(lián)誼賽以及校外體育競(jìng)賽方面，高校羽毛球教師加強(qiáng)聯(lián)系，積極組織并帶領(lǐng)隊(duì)伍進(jìn)行高校聯(lián)誼賽，形成有交流、有對(duì)抗的比賽，形成良好的比賽環(huán)境，也是為大比賽準(zhǔn)備，比如，大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽等。

兩校區(qū)的交流與校外的比賽，有利學(xué)生整體羽毛球水平的提升，有利在高校聯(lián)誼賽或是體育競(jìng)賽中提高學(xué)校的知名度，也顯現(xiàn)出學(xué)生在羽毛球活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)和拼搏的精神。

2.4、完善羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施，合理管理場(chǎng)地，為學(xué)生提供便利

體育場(chǎng)館和設(shè)施器材是高校體育課程教學(xué)和大學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的物質(zhì)載體，環(huán)境不同會(huì)影響大學(xué)生參與的興趣和熱情。

學(xué)校對(duì)羽毛球場(chǎng)的進(jìn)行定期檢查維修，場(chǎng)地保養(yǎng)，給師生提供良好的打羽毛球環(huán)境；提高羽毛球場(chǎng)館的利用率，比如，在一個(gè)星期中，學(xué)生有2-4個(gè)晚上能夠進(jìn)入球館打球，提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與打球。

3、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生身體器官與心理素質(zhì)逐漸成熟，具有求知欲和好勝心，也充滿活力，能夠在校園生活中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，提升自己綜合能力。課堂羽毛球教學(xué)的基本任務(wù)是傳授學(xué)生羽毛球基本理論知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，掌握正確羽毛球鍛煉方法，形成終身體育意識(shí)。在校園羽毛球活動(dòng)中，需要營(yíng)造積極的羽毛球氛圍，以吸引更多學(xué)生參與到活動(dòng)，加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉，也能拓展對(duì)羽毛球知識(shí)的視野。在校外聯(lián)誼與體育競(jìng)賽中，奪得比賽的勝利是每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)，為此，學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，積極學(xué)習(xí)羽毛球技能，并在長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程中能夠增強(qiáng)學(xué)生的體魄，磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)；在比賽勝敗時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到喜悅、榮譽(yù)和感傷、失落，有利學(xué)生的身心的健康發(fā)展。