基于ESI 和Incites 的地方高校學科發展研究
——以蘭州理工大學為例

鄭 玲，周秀明

（蘭州理工大學圖書館，甘肅 蘭州 730050）

地方高校作為我國普通高等教育的主力軍，在人才培養、科學研究和社會服務等方面發揮著不可替代的作用[1]。學科建設在高等教育的發展中起著極為重要的作用，高水平大學的創建離不開一流學科的建設[2]，在“雙一流”建設中，地方高校如果能在一流學科的建設中找到突破口，發展具有自身特色的優勢學科，則可提升辦學質量。因此，地方高校應主動將學科置身于國際環境中進行評估[3]，明確自身學科的國際地位，以期建設成特色鮮明的一流學科，提高學校辦學水平。ESI 是當前備受認可的衡量國際科研水平的重要標準，2011 年被列為教育部學科評估的重要指標[4]，在科研評價方面極具權威性。

蘭州理工大學作為一所理工科實力較強、其他學科協調發展的高校，積極推進學研產深度融合，主動服務國家和區域經濟社會發展，是一所極具代表性的地方高校。本文以蘭州理工大學為例，利用ESI 和InCites 數據庫，學校各學科發展情況進行統計分析，以期在“雙一流”建設目標下，為我校及其他地方高校的學科建設提供相關理論支撐和參考。

1 數據來源與研究方法

本文研究數據來源于2020 年9 月更新的ESI數據庫，Incites 數據庫里統計2010-2019 年整十年的數據。通過統計論文數量、被引頻次、發文期刊、合作機構等相關數據，定量分析蘭州理工大學的學科發展現狀。

2 結果與分析

2.1 ESI 學科整體發展情況

蘭州理工大學工程學、材料科學、化學進入了ESI 世界排名前1%（見表1）。

表1 蘭州理工大學ESI 學科數據

2.2 十年發文趨勢

蘭州理工大學工程學、材料科學、化學論文十年間總體上呈增長趨勢，且增長幅度較大，2017、2018、2019 年漲幅尤為突出（如圖1 所示）。

圖1 蘭州理工大學三學科論文數量年度趨勢圖

2.3 發文期刊情況

工程學有5 種期刊的CNCI 值大于1，5 種小于1，有7 種期刊分區為Q1、Q2，3 種為Q3、Q4，另外，《NONLINEAR DYNAMICS》的CNCI 值、被引頻次、影響因子最高；材料科學有5 中期刊的CNCI 值大于1，5 種小于1，有8 種期刊分區為Q1、Q2，兩種為Q3、Q4，另外，《JOURNAL OF MATERIALS CHEMISTRY A》的CNCI 值、被引頻次、影響因子最高；化學有兩種期刊的CNCI 值大于1，8 種小于1，有4種期刊分區為Q1、Q2，6 種為Q3、Q4，另外，《ELECTROCHIMICA ACTA》的CNCI 值、被引頻次、影響因子最高（見表2、3、4）。

表2 刊載蘭州理工大學工程學論文數量前十位期刊

表3 刊載蘭州理工大學材料科學論文數量前十位期刊

表4 刊載蘭州理工大學化學論文數量前十位期刊

2.4 合作機構情況

工程學論文中有459 篇為合作論文，占59.69%，共有225 所合作機構，平均CNCI 值為1.16，合作機構主要集中在國內，論文數最多的為中國科學院，且被引頻次最高、H 指數最大，CNCI 值最高的為佐治亞理工學院，國外機構只有佐治亞大學系統與佐治亞理工學院兩所，其CNCI 值與H 指數均較高；材料科學論文中有671 篇為合作論文，占49.52%，共有291 所合作機構，平均CNCI 值為1.21，化學論文中有400 篇為合作論文，占52.77%，共有172 所合作機構，平均CNCI 值為1.33；材料科學與化學前十位合作機構均為國內機構，論文數最多的為中國科學院，且被引頻次最高、H 指數最大，CNCI 值最高的為西北師范大學（見表5、6、7）。

表5 工程學論文前十位合作機構

表6 材料科學論文前十位合作機構

表7 化學論文前十位合作機構

2.5 主要學科發展情況及預測

在Incites 數據庫里檢索到，除工程學、材料科學、化學之外，蘭州理工大學WOS 論文還涉及到17個ESI 學科（見表8），其中有三個學科發文量僅一至兩篇，文中不再列出。物理學論文數量最多，被引頻次最高；數學的CNCI 值最高，物理、計算機科學等5 個學科的CNCI 值大于1；生物學與生物化學、數學、物理等學科的篇均被引頻次都較高。結合ESI數據庫里各學科的總被引頻次閾值，可得到各學科的潛力值，數學的潛力值最大，為0.46，距ESI 前1%還有一定的距離，其余學科的潛力值均很小。

表8 蘭州理工大學各學科發展情況

3 結論與建議

蘭州理工大學工程學、材料科學、化學論文數量十年間均呈快速增長趨勢，發展勢頭較好；從發文數量前十位期刊來看，工程學、材料科學整體論文水平較高，化學論文水平整體中等；從合作情況來看，國際合作很少，主要為國內合作，三個學科合作論文的平均CNCI 值均高于學科CNCI 值；從其他學科發展情況來看，最具潛力的學科為數學，數學、物理、計算機科學、生物學與生物化學等學科的CNCI 值和篇均被引頻次整體較高。針對以上結論，筆者提出幾點淺顯的建議：

1）注重來源期刊，提高論文質量：論文來源期刊在很大程度上決定了論文的質量及被引量，除了注重論文數量外，還應注重論文質量，這樣才能提高被引量。建議在制定科研相關政策時，將期刊分區及被引量等也作為評價指標。

2）加強合作關系，擴大學術影響力：合作論文不僅可以受到本校學者關注，也更容易引起其他機構學者的關注，加強與其他機構的合作關系，可以有效提高論文質量、增加被引量、擴大學術影響力，同時還可以加強我校師生與合作機構的學術交流，拓展我校教師的研究視角。

3）制定激勵政策，促進各學科共同發展：在保持工程學、材料科學、化學重點發展的基礎上，同時鼓勵其他學科發展，例如，我校數學論文質量整體水平較高，但發文量較少，學?？舍槍υ搶W科制定相應的激勵政策，鼓勵我校師生在此學科領域積極發文，努力為我校創建ESI 一流學科做出更大的貢獻。