新冠疫情下幼兒園常態化管理

李梅

摘 要：2019年底新冠疫情洶涌而來，打斷了人們正常的生活與學習狀態。在面對來勢洶洶的新冠疫情時，幼兒的身體健康成為了人們關注問題的的重中之重。而歷經了近一年的時間，新冠疫情防控工作依然不能掉以輕心，要將其融入到幼兒園的常態化管理中去，一方面加強緊急情況的應對措施，另一方面也要實現細水長流式的幼兒園管理，將衛生教育工作做好，為幼兒創造一個健康的學習環境。

關鍵詞：幼兒園;疫情;管理

2019年底至今，新冠病毒的出現出乎所有人的意料，在肆虐的病毒面前，幾乎所有人都異常謹慎，防護成為人們日常討論話題。在幼兒園進入正常教學之后，幼兒健康也成為社會關注的重點話題。新冠疫情在國內已經被較好地控制，但是仍然不能掉以輕心，應該將新冠疫情作為一項常態化工作納入到幼兒園的日常管理中去。

一、新冠疫情下幼兒園常態化管理的幾大方向

（一）教學管理

雖然說幼兒園不是義務教育階段，但是在幼兒園教學階段也存在很多常識性知識的普及與教育，在這其中可以通過融入疫情防控的知識，加強幼兒自我防護意識，了解疫情防控的方式方法，同時還能對他們進行愛國主義教育，培養愛國情懷。

（二）生活管理

在以往的生活管理中包含的內容較多，需要負責的事情也比較繁雜，在這個特殊時期，應該進一步加強對幼兒的針對性管理，尤其是需要注意幼兒健康狀況、對教學用具和視頻衛生加強管理、園所環境消毒管理，以進一步鞏固目前已經取得的防疫成果。

（三）家園管理

在新冠疫情下，要加強家園管理。保證疫情防控工作落實并能確保園所環境健康的重要一環。以往的家園管理中，更加注重與家長溝通幼兒的生活與學習情況，并就一些日常管理中的事項與家長進行互動，而在疫情期間，應該要通過針對性的、長期性的互動和交流實現良好的合作，共同促進幼兒園在新冠疫情防控中的常規管理。

二、新冠疫情下幼兒園常態化管理的具體內容

（一）教學管理

1、疫情防護知識的教育

幼兒園作為一個教學期間相對封閉的場所，人員聚集情況比較明顯，因此需要對幼兒做好疫情防護知識的教育。在活動中用輕松活潑的手段、淺顯易懂的語言向幼兒傳達科學嚴謹的防護知識，如新冠病毒是如何傳播的、如何正確地洗手、佩戴口罩、在公共場合怎么保護自己等。運用模擬、演示、互動、游戲的方式進行教學，使幼兒能切實學會防護知識，規范防護行為，提升防護意識。

2、愛國主義精神教育

在這個異常艱險的時期出現了一批逆行者，他們中有大量的黨員、醫護工作人員、快遞小哥等來自各行各業人員的身影，帶著家人平安回來的期盼，帶著中國人民對抗疫情的希望，肩負著巨大的歷史使命堵上了個人生命，完美的再現了中國共產黨強有力的執行力，黨員們穩重又決然的社會擔當，這些精神都值得作為榜樣傳遞給下一代。在教學中融入愛國主義精神教育，培養幼兒從小愛國愛黨的意識。

（二）生活管理

1、培養幼兒良好生活習慣

在生活管理上，除了要做到事無巨細，還應該進一步培養幼兒養成良好的生活習慣，生活習慣是包括但不限于生活健康習慣，如勤洗手、多通風、出門戴口罩、保持合適的社交距離等，還應該包括愛護環境、保護大自然的習慣，可以從新冠疫情的發生和全球氣候變暖的關系著手，培養幼兒對自然的敬畏之心。讓他們改正不良習慣如亂扔垃圾、浪費糧食等，向他們灌輸人類只有珍惜自然愛護自然，才能與自然和諧共生的觀念。

2、做好新冠疫情的管理工作

首先，幼兒園應該將對新冠疫情的管理工作納入常規工作，在幼兒每日入學時檢測體溫并進行消毒工作、定時對幼兒園各項設施進行消毒、嚴格做好防護措施，并在教學和活動的過程中關注幼兒的動態。其次，建立新冠疫情應急機制，一旦發生疑似情況立刻與疫情防疫中心取得聯系并尋求幫助，各個部門的職能崗位之間做好高度的前期溝通，提高應急情況的準備程度。這兩項工作需要同時進行，既能做到預防又能做到控制，為幼兒的生命安全負責。

（三）家校管理

在疫情防空期間，幼兒園幫助家長意識到開展相關工作的必要性，取得交流并就新冠疫情的常規管理工作事項進行通知，防止出現家園信息交流不通出現問題。其次，幼兒園應該就疫情防控的必要問題與家長進行聯系，及時統計家長出行路線、旅居地歷史，家長所在的社區情況、本人的健康情況記錄在冊。最后，家園合作還應該強調家庭教育的重要性，雖然幼兒園注重幼兒培養良好的生活習慣和衛生習慣，但是作為教育的合作伙伴，家庭育也要和幼兒園教育保持同步，共同建立更加良好的教育環境。

三、新冠疫情下幼兒園常態化管理應該注意的問題

（一）適量有度，避免造成恐慌

目前國內新冠疫情的防控工作已經取得了明顯的成果，如果仍然過分強調疫情相關話題，很容易導致幼兒和家長出現恐慌心理。受到這種情緒的影響，一些教師和家長的教育方式也開始彰顯慌亂。當治理資源和精力的大量投入不是基于科學研判，而是源于恐懼情緒時，這種管理方式不僅不利于疫情的防控，還可能產生各種意料之外的新問題。當前疫情下的管理工作必須避免陷入到一種恐慌式的邏輯之中。面對病毒這一不可見的風險。這個時候，幼兒園的管理工作更應該傳播準確的信息，更要以自身有條不紊、張弛有度的治理方式穩定幼兒和家長的心態。

（二）松緊結合，防止出現負擔

在幼兒園常態化管理過程中，還應該做到松弛結合，對于幼兒和家長信息統計與記錄，要給予適當的自由空間，減輕負擔。隨著疫情防控、發展狀況增減相關工作的強度和頻率，將管理工作的重點轉移到幼兒園本身的工作上去。同時對于家園合作也是如此，要做到松緊結合，具體問題具體分析，才能盡可能調度好幼兒園的各項資源，做到最大化的資源利用避免浪費。

四、結語

在這個特殊的歷史時期，新冠疫情的出現讓幼兒園的常態化管理工作出現了新的挑戰，考驗著幼兒園常態化管理工作的實際效果。目前疫情已經實現了可防可控，但是也依然會有反復，在這個過程中，幼兒園的常態化管理工作更應該實現靈活調整松弛有度，既要配合防疫工作保證學生的生命安全，又要避免出現矯枉過正的情況，只有這樣，才能實現教學管理工作與健康教育工作齊頭并進。

參考文獻

[1]王雪巍，李艷紅.新型冠狀病毒肺炎疫情背景下幼兒園保育工作的思考.

[2]沈有祿.新冠疫情期間在線教學效果、支持條件及疫情后反思.