曬曬我的收獲感

王珠

現(xiàn)在網(wǎng)絡流行各種“曬”，打開空間：曬出游，曬K歌，曬聚會，曬車曬房，曬美妝……我向往他們豐富多彩的業(yè)余生活，欣賞他們自由灑脫的生活態(tài)度，羨慕他們豪車洋房美酒咖啡的小資情調。但是當我打開自己的空間，回顧一篇篇教學心得，看到一張張學生們參加運動會的留影，以及學生們和我的各種互動留言，我的嘴角不自覺的上揚，心里滿滿的都是快樂！

作為一名教師，尤其是像我一樣任教于偏遠山區(qū)的鄉(xiāng)村老師，付出的的確很多，得到的較少，有人說教師這個職業(yè)是撐不死也餓不死的職業(yè)，選擇了教師這個職業(yè)基本上就是選擇了一世的清貧。魏書生說：“我們覺得教師的工作盡管又苦又累，但又確實是一項很吸引人的工作，主要原因在于教師的勞動有三重收獲。一是收獲各類人才;二是收獲真摯的感情;三是收獲創(chuàng)造性勞動成果。”這是多么崇高而有智慧的感悟和言論啊！從教十余載，對魏先生的感悟深有同感！

我們工作的對象是一個個有思想、有智力、有個性、有著無限希望的人，我們工作的目的是讓他們進步，讓他們更好地成長，能為國家社會做出貢獻，實現(xiàn)自身價值。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”許多教師之所以愛自己的事業(yè)，就是因為他們愛自己的勞動收獲——各類人才，他們欣賞著自己培養(yǎng)的學生們在各行各業(yè)大顯身手，他們期許著自己正在培養(yǎng)的學生們將來去實現(xiàn)自己的夢。

我的又一重收獲是“收獲真摯的感情”，幸福不是沒有痛苦，我們不是超人，面對工作，不是不累，也不是不煩，但我們有自己的快樂，教室里朗朗的書聲就是動聽的音樂，學生眼里閃爍的對知識了然的光彩燦若星辰，競技場上奔跑的姿態(tài)展示著成長的蓬勃生機。看著他們一天天成長，于是，我笑了。這就是我最簡單的小幸福。這種感受是動人而深刻的;學生畢業(yè)離開以后，我的生命中雖然無太多可炫耀的故事，但我可以向我的下一屆學生，我的同事，我的周圍的人說起我與學生之間的許許多多的永遠說不完的“故事”，多年之后，對于這些學生呢，“公式可能淡漠，定理可能忘記，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯感情，卻常常經年累月不僅不淡忘，甚至會越積越深。”

我的再一重收獲是“日益精進的教學技能”，有時為了達到某個教學或教育的目的，我們冥思苦想，我們想盡辦法，終于有了一個好的行之有效的方法，并達到了如期的目的，這是何等的享受，又是何等的幸福和自豪。為了一節(jié)高效課堂，跟同事探討鉆研。為了學生成績的進步，虛心向前輩請教方法。在這種教學相長的過程中，我把好的教學方法和教學經驗記錄下來，時常去反思再總結。努力做一名智慧型老師。

也許相較之下，我的物質匱乏，業(yè)余生活比較枯燥。但是從事教師行業(yè)所收獲的是別人無法體會的。我們要追求職業(yè)工作的多重“產品”，特別是在工作中要找到工作帶來的快樂，做一個快樂而幸福的人民教師。因為多重收獲，我們幸福，因為多重收獲，我們更愿意付出！

鄖西縣羊尾鎮(zhèn)初級中學