提高英語聽力水平的真招實法

張艷文

提高英語聽力水平不是一蹴而就的事，它需要長期堅持不懈地努力，頑強的意志力也是必不可少的因素。

聽力試題作為檢測學生語言能力的必要手段，在中高考試卷中占有很大比重。因此，研究中考題型、分析失分原因、探究聽力提升的方法是每位學生、教師和家長都非常關心的話題。

考試中常見聽力試題特點

聽力試題通常有以下幾種類型：聽錄音選圖片、聽問句選答語、聽短對話回答問題、聽長對話回答問題、聽短文回答問題（或判斷正誤）、聽短文（或對話）后填空等，重點考查考生在聽的過程中捕捉信息和分析信息的能力。

聽錄音選擇圖片。要求學生根據錄音內容選出與所聽材料相符的圖片。圖片包括地點、時間、日期、規則、動物、食物、職業、天氣、生活用品、表情符號等。由于內容簡單、選項直觀，多數學生能夠捕捉到信息，選出正確答案。

聽小對話回答問題。小對話通常為一個話輪，問題的答案往往會在對話中直接給出。少數對話為兩個話輪，需要學生進行思考后才能獲取答案。如，聽力材料為：

W： Id like some apples. How much are they？

M： Ten yuan a kilo. How much would you like？

W： Two kilos， please.

問題為：How much will the woman pay for the apples？

選項為：A.20 yuan. B.30 yuan. C.40 yuan.

這樣的題由于原文中存在干擾信息，難度較大。

聽長對話回答問題。這種題型通常是一個完整的對話，內容涉及日常活動、興趣愛好、計劃安排、文娛體育、交通出行、看病就醫等，話題都非常貼近學生生活，依據對話內容對時間、地點、人物、原因、數量等信息設問，考查學生捕捉信息的能力。

聽短文回答問題或判斷正誤。短文選材一般是記敘文，長度在200詞以內，敘述一個完整的故事或者事件，根據短文內容設置一些特殊疑問句，一般情況下學生可以直接在語篇中獲取答案信息，但是有時最后一問難度較大，需要學生根據作者意圖進行推理才能做出判斷。

聽寫填空。此題型不但考查學生聽力，也考查學生的詞匯量，有時還會考查學生概括信息的能力。如上海市2020年中考聽力試題中的D題，聽力材料是對話，試題設計卻是完成句子的形式，此時學生需要對所聽信息進行概括，在完全理解聽力內容的基礎上轉換表述方式，因此難度較大，得分率較低。

聽力考試失分的原因

詞匯量少是導致聽力差的最直接因素。舉個漢語例子，當我們讀到“耄耋之年”時，可能很多人不懂，但是當我們讀到“八九十歲”時，誰都能懂，不認識“耄耋”兩字直接影響到意義的理解。讀是如此，聽亦如此，沒有一定的詞匯量支撐，提升英語聽力水平就好比冰面上建樓。

發音不準，口語不好影響聽力。曾經有個學生把紙（paper）讀成紫色（purple）的音，當別人念“paper”的時候他就根本不知道是什么。再如，聽寫填空題“There are many cats（kites） in the sky”，因為學生讀kites和cats沒區別，所以就會寫成“漫天飛貓”。學生的發音和口語水平會直接影響到聽力水平。

缺乏答題技巧訓練。部分學生既不知道提前瀏覽題目，也不知道抓主要信息，造成對所聽材料的理解偏差和錯誤判斷。只在考前做幾套聽力練習并不能形成過硬的能力，好比賽跑前的熱身動作并不能幫助運動員提速一樣，如果不會彎道技巧，即便有很強的體力也不一定能得冠軍，聽力技巧訓練的必要性亦是如此。

過度緊張導致失分。有的學生會在英語聽力測試時出現心理緊張慌亂的現象。這種情緒會導致注意力不能集中，影響聽力水平的正常發揮，甚至還會出現答案涂串行的情況。

提升聽力水平的方法

增大詞匯量，奠定聽說基礎。足夠的詞匯量是提高英語聽力水平的前提，不積累詞匯只盲目增加聽的遍數是無效勞動。單詞記憶首先要做到詞不離句、句不離文，將詞匯融入語境之中更有益于詞匯的理解和記憶。也可以利用分類記憶法、按音節記憶法、按結構記憶法等來擴大詞匯量。

重視口語訓練，實現以說促聽。口語能力和聽力水平成正比的，注重口語訓練可以促進聽力水平的提升。一方面，要重視課本的規范朗讀和背誦，長期的背誦可以形成很好的語感;另一方面，要積極參加英語實踐活動，比如，開展英語口語演講、課本劇表演、英語才藝展示等活動，把口語訓練和趣味活動結合起來，通過口語訓練帶動聽力的進步。

廣泛閱讀，拓展知識面。實踐證明，大量的閱讀可以開闊學生視野，增加背景知識，使學生能夠觸類旁通，從而降低回答問題的難度。例如，上海市2020年中考試卷中的第15小題：“Animals like snakes usually get more attention because they look dangerous（因為看上去危險，像蛇那類動物通常會引起更多的關注）。”題令要求根據錄音內容判斷這句話的正誤，如果學生對動物世界有一定的了解，他就會知道那些長相可愛的動物或者稀有物種受到的關注才會更多，“看上去危險”不一定會成為受到更多關注的原因。基于這樣的背景知識，即便聽力材料沒有十分理解也可以判斷這是一個錯誤的觀點。

強化技巧訓練，提高應試能力。提升聽力成績既需要基礎知識和能力的積累，也需要應試技巧的訓練。首先，要學會預測。在聽力材料播放前先瀏覽問題和所提供的選項，對聽力內容進行預測，這樣不但可以在聽的時候有的放矢，降低理解的難度，甚至有時還可以依據已有常識直接鎖定正確答案。其次，速記關鍵信息。聽力材料中的人名、地名、日期、數字等往往會涉及到問題的答案，記錄下這些關鍵詞有助于將這些信息進行比對和思考，也可以借助它們回憶所聽的內容。第三，要學會抓聽力內容的主旨句。了解所聽材料的中心思想有助于答題準確。

克服心理障礙，消除焦慮情緒。為了克服聽力測試時的緊張心理，可以將聽力訓練和自己感興趣的事情結合在一起做。比如喜歡看電影，不妨多看英文電影;喜歡聽歌曲，就可以多聽英文歌曲。這樣堅持一段時間，不但可以提高聽力水平，還可以將聽英語和愉悅的心情聯系在一起，建立起“聽英語是愉快的”心理暗示，這樣的話考試時就不會再緊張。

提高英語聽力水平不是一蹴而就的事，它需要長期堅持不懈地努力，頑強的意志力也是必不可少的因素。“木受繩則直，金就礪則利。”要給自己制訂一個切實可行的學習計劃，然后不折不扣地去執行，假以時日，最終可以獲得理想成績。

（作者系天津市靜海區教師發展中心教師）

（責編? 宋行軍）