立德樹人 學無止境

楊興

當前，學習已成為人們生活必不可缺的一種基本觀念和行為方式。不僅為學校、學生和家長所重視，也成為社會各界所關注、重視和強調的一項重要任務。在新課程改革的當下，教育和學習也成為了一件與時俱進的大事。黨的十八大以來，國家教育方針強調教育必須為社會主義現代化建設服務，與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者與接班人。教師更應以新姿態、新要求堅持改革創新、更新觀念，全面貫徹新時代立德樹人的根本任務。因此，在學習與教學這條漫漫長路上作為一名初中數學教師，更應從教育教學理論、個人專業發展和個人價值體現等方面樹立終身學習的新理念，以適應新時代下教育方式的不斷革新，進而在核心理念的新教育理念下促進學生成為全面發展的人。

一、初中數學教師要勤于學習以核心素養為導向的教育教學理念，提升自身教育教學能力

教育是一件長久的、深入靈魂的事、更是一項神圣而光榮的使命。曾有人這樣說過：教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。作為一名教師，在以課堂為主陣地的戰場上，更該努力提升自身教育教學能力。在入職初期，新教師會用不熟悉教材、教法來說服自己教育教學能力的不足。但從教兩、三年后，這個理由就無法站穩腳。對于一名初中數學教師而言，在教育教學改革之際，教師的教法、學生的學法會因時代的變遷，觀念的更新發生改變。在現代信息技術盛行的當下，重視學以致用、與時俱進的教師往往在教法上和觀念上遠勝于傳統教育教學的老師。因為這樣的老師在不斷革新教法的同時，也在創新和增效。比如初中數學學習過程中，單純的緊靠課堂上的講練結合模式，已不能滿足中學數學核心素養的六大能力。數學是一門抽象思維較強的學科。利用現代信息技術手段能將抽象而枯燥的知識變得直觀具體，讓死板的圖形也能真正“舞動”起來是幾何畫板、GerGebra等軟件能實現的。把無趣、呆板的知識變得生動有趣，使課堂充滿生機是師生樂此不疲的大事，課堂活了，學生愛了，把被動轉為主動，知識和教育才能有機的融為一體。所以，在以立德樹人為根本任務的當下，轉變教育教學理念，不斷革新教育教學手段，提高教學效率，進而師生共同受益，是教師在著力提升自身教育教學業務能力中應該首當其沖要去做的，最佳的提升方式便是學在當下。

二、初中數學老師要精于提高自身專業發展能力

著名的大教育家杜威曾說過：“一個人離開學校之后，教育不該停止。”事實上，這種教育在參加工作之后，即變為了一項自我提升的增值能力。一位優秀的初中數學教師不僅要在課堂上口吐蓮花，也要能在課后擁有良好的個人素養。新時代下倡導以學生為主的核心素養，在教師群體中能支撐這個素養的前提就是教師在教育教學過程中的良好品格、較高的知識水平和較強的應變能力。因此，初中數學教師要做個會生活的“有心人”。正所謂“業精于勤荒與嬉”，要精于在平時的工作和生活中注重自身專業的發展和提升，讓自己不僅是會教書的匠人，更是能給學生和自我創造余味的那抹花香。教與學的融會貫通，才能真正實現教學相長。又如在教學過程中，數學的解題能力隨靈活變通能力和熟練的知識應用能力掛鉤，不去多鉆研，多訓練，多反思的話，思辨能力和解題能力、眼界和格局都會制約教學和個人發展。所以，做生活的“有心人”，活在當下，讓自身豐盈的最佳方式莫過于時刻為自己蓄力充電，有針對性地提高自身專業發展能力，樹立終身學習的意識。

三、初中數學教師要勇于樹立生命自覺意識

生命自覺廣義上指干一行、愛一行且做到精一行。教師是一份職業，但教育卻是一項深入靈魂的使命。因此，作為新時代下的教師更該擁有強烈的教育情懷，樹立生命自覺意識，將教育作為一輩子去學習和信仰的大事。比如當教學達到一定年限后，教師的教學業績會出現瓶頸期或職業倦怠期，這個時期是個艱難、猶豫和徘徊的階段，教師應在這個時刻慢下來沉淀自己，靜下心來對生命自覺意識進行反思。不忘初心，方得始終。以一顆最初的心，用閱讀和反思來沉淀自己不安的心。用心閱讀，潛心學習，用學習來開啟教學生涯中的另一扇窗。又如當初中數學教師與正處青春期的八年級相遇之時，師生在教學過程中會發生激烈碰撞，學生學不懂，教師教不會，師生均飽受煎熬。此時，作為教育的引路人，數學教師就該身先士卒，以個人素養和專業發展能力以身作則，堅守初心，攻堅克難。當教師把教育當成一項神圣的使命，用心理解和關愛每個孩子，用發展的眼光和強烈的教育情懷去關愛和激勵的話，教育教學終會實現雙贏，最佳受益者便是擁有生命自覺意識的教師。

教育的最終目的是讓學生成為全面發展的人，學習不僅僅是學生的事，更是教師的事。初中數學老師在學科的差異性上更該致力于思考如何讓學生更愛數學，更樂于走進數學的世界。所以，在新時代的教育理念下，教師更應該與時俱進，樹立終身學習的意識，讓教育也順勢而行，讓新時代下的教師在終身學習理念下踐行立德樹人，在踐行立德樹人的過程中堅持終身學習，學無止境。

昆明市盤龍區白沙河中學?楊?興