為孩子創設良好的家庭學習環境

朱新春

摘要：基于“家校共育”理念，從長期的教育教學實踐同時作為學生家長的切身體會來看，一個良好的家庭學習環境，可以起到激勵孩子努力學習，促進孩子身心健康成長的作用。反之，會常常積聚負能量，導致孩子在家庭里缺乏安全感，形成不必要的心理負擔，造成注意力無法集中，學習成績不斷下降，進而對學習產生抵觸情緒。

關鍵詞：創設;家庭;學習環境

中圖分類號：G636? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-127

“家校共育”理念一直為大家熟知，中小學生在校期間的學習環境都一樣，但每個學生的家庭學習環境沒有一個完全相同，這也是學生學習心理、態度、方式和具體表現個性化、差異化的重要因素。毋庸置疑，家庭學習環境好，可以起到激勵孩子努力學習，促進孩子身心健康成長的作用，“孟母三遷”的故事就是最好的明證。

可是，在我們的日常生活中，經常會看到許多家長不僅不重視孩子的學習環境，甚至對孩子的正常學習、心理成長帶來各種干擾和不良影響。最常見的是：父母在孩子學習時，當面打電話、爭吵、看電視、玩游戲或與別人高談闊論;平時對孩子的學習缺乏關心交流和引導幫助，一旦知道孩子成績下降或其他表現不中意，就冷眼皺眉，搖頭嘆氣，雷霆大怒，呵斥責備;經常帶著孩子外出游玩、逛商場超市或走親訪友應酬等等。

許多孩子就是在這種嘈雜煩亂、缺乏安靜祥和、講求享受安樂或過多介入“社會化”的生活環境里學習，導致在家庭缺乏安全感，注意力無法集中，學習成績下降，進而對學習產生抵觸情緒。長此以往，有的孩子甚至會積壓大量負面情緒，以致心靈蒙塵、性格走偏，更嚴重者自暴自棄，往“混世魔王”方向發展?？上攵?，這種環境下，他們要學好，要學有所成是多么的困難！

因此，如何為孩子創設良好的家庭學習環境，培養出一個優秀的孩子，是當前家長們必須高度重視并急需解決的課題，建議從以下幾個方面為孩子盡力做好設計、安排和保障。

一、保持一個溫馨和諧的家庭環境

對于孩子來說，家庭是他賴以生存的地方，對他們的影響遠比成年的社會要大得多。孩子最需要的是家庭能夠給予自己安全感，所以最希望父母能夠和和氣氣，讓家庭里面保持親情和愛的流動。這樣孩子學習的時候，心情愉快，沒有壓力，沒有擔心，不緊張，學習效率會更高，效果會更顯著。因此，作為家長必須高度重視這一點，千萬不要把自己在工作中、社會交往中的不好的情緒帶回家，更不能當著孩子爭吵、發火、摔東西甚至打架，要保持高度冷靜、理智，切忌把自己心中的怒氣、失望、無奈、悲觀這些情緒傳染給孩子，更不要在孩子學習遇到困難、成績下降或其他學習生活中某個方面表現不夠好時，不問青紅皂白訓斥或懲罰。曾經看過一篇文章說，好孩子都是夸出來的。實際生活中固然不可能全是這樣，但基本道理很顯然，正向激勵幫助遠比說教打罵懲罰效果來得好，經常被父母夸獎的孩子是大概率心理健康和積極向上的。

二、營造一種書香家庭的文化氛圍

父母的文化素養直接營造著家庭的文化環境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。有很多父母，沉湎于成人世界的吃喝玩樂，在家中時手機片刻不離手，朋友一約立即走，好不容易有點時間都花在做家務、看電視或“東家長西家短”之中，看起來確實很忙，生活也“豐富多彩”。其實，這樣的父母至少是有些自私的，精神上也是空虛的。父母是孩子第一位也應該是最好的老師，他們忽視了為孩子言傳身教的巨大作用，這對孩子的影響很大。作為未成年人，貪玩本來就是孩子的天性，并且他們無法真正理解和定位自己為什么要努力學習，所以在孩子眼里父母成天玩手機、看電視、搞社交……很不公平，但是迫于父母壓力，孩子不得不去學習，這樣能專心學和學好嗎？如果家長勤奮好學，在工作之余也不忘讀書學習，刻苦鉆研，不斷地充實自己，不僅能為孩子樹立一個熱愛學習的好榜樣，也在無形中傳達一個暗示：學習是一件很重要很快樂的事情。當孩子看到父母在學習，他們也就自然而然接受學習是自己分內之事的事實，同時缺少了外部因素的吸引，孩子能更加專注地投入到學習之中，即便家長不去催促，孩子也會主動執行。因此，父母要以身作則，率先學習文化、科技、經濟或自身業務工作方面的知識技能，并適當進行一些互動交流，與孩子一起在學習中汲取知識的營養，尋求精神的富足，從而營造出一種書香家庭的文化氛圍。

三、提供一處安靜舒適的學習場所

孩子在家中一定要有一個固定的學習地方，最好是獨立不受外部聲源干擾的房間，他走進房間，就像科學家走進實驗室一樣，走上了他自己的舞臺和必須為之奮斗的崗位。在心理學上，這也叫作地點定向，到那兒就會習慣性地做他該做的事情。這個房間（場所）最好具備三個條件：一是安靜獨立。將學習場所盡可能選在室內外聲源或噪音小，家庭成員不需要經常經過的地方。避免選擇在客廳、陽臺或通往陽臺的臥室，最好是比較獨立的書房或自己的臥室。二是干凈整潔。家長要教育引導或幫助孩子養成物品擺放有序、每天整理打掃的良好習慣，在這樣的環境中學習無疑會讓人精神愉悅，否則經常處于一個亂糟糟、臟兮兮的環境，會讓孩子的心理產生有意無意地壓抑煩躁，從而影響學習思維的專注性。三是陳設合理。首先要有一套穩固舒適環保的桌椅，其高矮、大小、功能必須適合孩子身高體形和學習的需要，有條件最好再擺放一個專屬孩子的書櫥;其次要準備一盞明亮護眼的臺燈，以防晚上學習時光線不足影響孩子視力健康;最后要減少不必要的家具家電、電話網絡，力求室內空間寬敞，可以擺放幾盆少而精的綠色植物，桌上或墻上再適當張貼一些勵志的字畫。

四、建立一項平等共商的交流機制

在一個家庭中，孩子特別是作為步入青春期的中學生，尤其希望與父母能夠平等交流，得到父母的尊重理解和關心，遇到什么問題或困惑都能與父母敞開心扉一起商量解決，而不是時時遭受“家長式”的命令。雖然孩子成長的過程需要家長精心呵護和教育引導，但作為家長，千萬不能把孩子作為自己的“私寵”，將一切包辦或者要求孩子的學習生活方式、思想情感言行等等都按照自己的意愿模式執行，要知道每個孩子都是一個獨立的“人”，不是“人形機器”，無法也不能以“公式化”“程序化”運行。家長要尊重孩子的主體地位，努力把孩子當作知心朋友，可以每周一次與孩子開展談心交流或召開家庭會議，通過情感互動、平等共商、民主決策來解決存在的問題和矛盾，在實踐中建立一種切合孩子和家庭實際的科學交流機制，這樣既增進了家長與孩子之間的感情和彼此信賴，又保護了孩子的參與權、選擇權和話語權，使孩子實實在在感受到家長的關愛和尊重，同時促使孩子無論是學習上還是生活交往上遇到困難或煩惱，都會向家長傾訴，家長就可以有的放矢地協助、引導和幫助解決，最終為孩子營造出一種相互容納幫助和共同提高進步的成長環境。

五、養成一些適合孩子的陪伴習慣

周國平曾說過“生命中不可或缺東西就是與孩子一起成長的記憶，我不希望在孩子最重要的時刻，家長缺席?！钡拇_，在孩子的成長教育中，沒有什么比父母的陪伴更重要。陪伴才是最好的教育，父母是孩子最好的陪伴者。但陪伴并不僅僅是待在孩子身邊這么簡單。真正意義上的陪伴是心與心的交流，是正確的關心幫助，甚至是必要的監督批評。單純的耗時間的陪伴不能解決任何問題，相反還會增加彼此的誤解或怨氣，父母會覺得做出了巨大的犧牲，而子女則覺得被監控。對于家長陪伴孩子成長、學習要講究一定方法。一不做無謂的干擾。在孩子專心學習時，家長不要輕易走動、說話或制造出明顯會影響孩子注意力的言行，可以在孩子身旁靜靜地看書學習。二要陪伴好吃住行。在做好物質保障的同時，盡可能多陪孩子一起吃飯，接送孩子上學放學，晚上等孩子一起睡覺。三要提供必要督促提醒。在孩子出現放松自身要求、注意力不集中、時間規劃不好等現象時，父母要迅速掌握情況、分析原因并進行必要督促幫助。在孩子長時間學習后，要提醒他中間休息片刻，做做眼保健操等身體放松活動，此間父母也可以提供一些孩子需要或喜歡吃的水果食品。四要安排好親子活動，在周末假日花一點時間陪孩子一起走進大自然、參加一些文體或社會活動、陪孩子進行必要的購物等等。通過以上種種陪伴習慣的養成，讓孩子在陪伴中感受到愛與溫情，讓孩子在陪伴中成長。父母陪伴的時光，是孩子的陽光課堂，有父母陪伴，孩子必將走得更好更遠。

當然，怎樣為孩子學習創設良好的家庭環境，需要根據每個孩子、每個家庭不同的實際情況而作出不同的選擇，只要家長真正認識其重要性，并為之多花一點時間去思考、去謀劃、去投入，不僅會對孩子的成長教育起到非常積極的作用，同時也必然會促進整個家庭生活的和諧幸福。

（作者單位：鹽城市鹽都區實驗初中，江蘇 鹽城224100）