羅瑩
宜昌市西陵區(qū)營(yíng)盤(pán)路小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“營(yíng)小”)以“求真、求實(shí)、求美”為教風(fēng),引領(lǐng)全體教師全面發(fā)展。
追求真理,培養(yǎng)真人
在營(yíng)小,“求真”并非口號(hào),而是對(duì)每位教師、每名學(xué)生的基本要求。
小張老師休完產(chǎn)假回到學(xué)校后,就接手了五年級(jí)某班的班主任工作。一天,小組長(zhǎng)小婳課后總是跟著她,似乎有話想說(shuō)。小張老師發(fā)現(xiàn)后,把小婳帶到辦公室,詢問(wèn)情況。小婳反映:“上周我們班是學(xué)校衛(wèi)生檢查值周班級(jí),值日生偷偷修改了檢查分?jǐn)?shù),這樣我們班才得到了流動(dòng)紅旗。”小張老師知道真實(shí)情況后,心中五味雜陳。
周五,小張老師利用班會(huì)課組織同學(xué)們學(xué)習(xí)校園文化,圍繞“求真”讓大家展開(kāi)討論。班會(huì)后,幾名偷偷修改衛(wèi)生檢查分?jǐn)?shù)的學(xué)生主動(dòng)找她坦白。小張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們的本意是為班級(jí)爭(zhēng)光,說(shuō)明你們是積極上進(jìn)的,但是方法錯(cuò)了。這并不是我們的真實(shí)成績(jī),得到了流動(dòng)紅旗又有什么意義呢?”小張老師帶著這幾名學(xué)生向?qū)W校說(shuō)出了實(shí)情,并接受了批評(píng)教育。班上的流動(dòng)紅旗被收走了,但小張老師帶著孩子們求真的過(guò)程卻讓全班同學(xué)接受了一次教育,班風(fēng)有了明顯改善。
樸實(shí)無(wú)華,腳踏實(shí)地
不同的人對(duì)“求實(shí)”有不同的理解,在營(yíng)小,老師們都說(shuō),既然選擇了做老師,就選擇了忽略外在的浮華,去追求豐富的內(nèi)心世界。腳踏實(shí)地、認(rèn)真努力的老師才能真正做好教育工作。
一年級(jí)學(xué)生小雪,性格內(nèi)向,在班上很難聽(tīng)到她的聲音,課后也看不到她參加活動(dòng)的身影,即使老師主動(dòng)和她交流,她的聲音也小得聽(tīng)不清。第一次期末測(cè)試,她的平均成績(jī)只有三十多分。班主任陳老師與家長(zhǎng)交流后得知,上小學(xué)前,小雪一直和爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下,沒(méi)有上過(guò)幼兒園,父母常年在外打工,平時(shí)電話都不常打,只有過(guò)年的時(shí)候才和孩子相處一個(gè)多星期。因?yàn)殚L(zhǎng)期感受不到父母的愛(ài),小雪變得少言寡語(yǔ),對(duì)學(xué)習(xí)也提不起興趣。
陳老師號(hào)召其他科任教師一起幫助小雪,每天都有一位老師與小雪談心,及時(shí)了解她的心理活動(dòng),并提供幫助,同時(shí)為她安排一個(gè)樂(lè)于助人、活潑善良的同桌,在學(xué)習(xí)、生活上幫助她。老師還為小雪制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,每天對(duì)她的學(xué)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),教給她學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幫扶,小雪臉上的笑容多了,說(shuō)話的聲音大了,成績(jī)也有了明顯提升。
追求外在美和內(nèi)在美的統(tǒng)一
教師的儀表風(fēng)度、言談舉止是外在美的體現(xiàn)。衣著打扮整潔大方,才符合教師的身份;言談舉止文雅禮貌、和藹可親,更使人樂(lè)意接近;語(yǔ)言規(guī)范,上課生動(dòng)形象、通俗易懂,學(xué)生才會(huì)親近教師,教育才有美好發(fā)生。教師的高尚情操和文化素養(yǎng)是內(nèi)在美的體現(xiàn)。教師要有豐富的內(nèi)心世界和精神生活,要懂人生,愛(ài)藝術(shù),會(huì)生活,對(duì)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等有一定的理解能力與鑒賞能力;教師要有淵博的知識(shí),不僅要掌握學(xué)科知識(shí),而且要學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí)。如此,學(xué)生才能向教師學(xué)習(xí)。
教師自己懂得美、熱愛(ài)美,才能塑造出美的靈魂。教師的一言一行、一舉一動(dòng),都應(yīng)當(dāng)合乎美的要求。如此,教風(fēng)才會(huì)更優(yōu)良。
(作者單位:湖北省宜昌市西陵區(qū)營(yíng)盤(pán)路小學(xué))