立德育人理念下做好中職學生德育工作的有效措施

劉靜

【摘要】在立德育人理念下，中職學生的德育工作已成為素質教育中的一項關鍵內容，受到教育界的高度重視。在中職學校中，學生呈現出明顯的多元化趨勢，并且學生道德方面的教育工作面臨嚴峻挑戰，對學校的德育工作提出嚴格要求。想要切實做好班級學生的德育工作，班主任需要遵循以生為本的教育思想，尊重每個學生之間存在的差異，在教育中突出每個學生的特色，強化中職學校的育人功能，進而提高學生的道德素養和個人品質。

【關鍵字】立德育人;中職班主任;德育工作

前言：

在新時期提倡立德育人背景下，人們的思想發生巨大轉變，也嚴重影響中職學生群體。為避免其在道德行為方面出現偏差，班主任應借助德育教育來正確引導學生，使其逐步學會辨是非、明事理、知榮辱。同時，中職學生也是社會進步與發展的重要力量，為確保其在校期間形成正確三觀，進而提升其綜合素質，需要加強中職學生德育工作的重視程度，以確保我國長治久安和社會主義事業的順利發展。

一、建立良好師生關系，促進學生成長

中職學生正處在身心急速發展的時期，這一階段的學生普遍好動和叛逆，甚至一些班級仍陷入混亂狀態，從而不能提供學生良好的學習環境。中職班主任應采取合理的班級管理手段，關注全體學生的成長經歷，并積極建立和諧、平等的新型師生關系。管理與被管理是中職班主任和學生之間的現狀，每位學生的行為影響著整個班級的精神面貌，班主任的教育方式也對班級學生起到重要作用，只有班主任能與學生關系融洽，才能促使德育工作有條不紊的進行。

例如，在實際管理工作中，不難發現有很多學生不愿配合班主任實施德育教育，甚至有些學生無視班主任的德育灌輸，產生這一現象的原因不僅在于學生，還在于班主任和學生之間的相處模式。只有形成良好的師生關系才能為德育工作開展做好鋪墊，學生對班主任產生崇拜和信任，才能更愿意接受班主任的教誨。班主任應利用好課余時間與學生打好關系，多了解學生平時的興趣愛好和性格特點，讓學生與自己的關系更為親密。不能將自己擺在高高在上的位置，讓學生對自己存有懼怕心理，應平等的對待和尊重每位學生，如此才能博得學生的信任和理解，才能真正做到和學生的和諧友好相處。班主任對建立良好師生關系有足夠重視，這成為促進學生成長的強大助力。

二、制定班級規章制度，明確管理方法

班主任作為班級中的引導者和組織者，其管理方式會直接影響班風班貌。班主任日常工作異常繁雜，即使傾注很多精力在班級管理工作上，但常常感到收效甚微。要想保障立德育人效果，每位班主任都要盡最大努力采用適當的方法進行教育。中職班級之所以會處在混亂狀態，原因就是缺乏科學完整的規章制度，沒有制度的束縛，學生就容易做出違反道德行為的事情。根據中職學生的實際情況，班主任應采取制定班級制度的方式進行管理。

例如，對于中職學生來說，如果班級或班主任對其沒有形成一定約束力，那么學生就會隨心所遇的做出違反班級紀律的行為，而如果班級里能有健全的班級管理制度，一些學生則會跟著班主任步伐追隨這些制度的印記，其他學生也會在相互帶動下漸漸接受德育教育。中職學生已具備自身的想法和觀念，班主任完全可以利用中職生這一心理特點，讓其靠自己聰明才智和集體的力量來制定班級管理制度，在公開公正情況下，制定出來的制度學生也樂于遵守，更能激勵學生有前進的動力。雖然制定班級管理制度是一種間接的管理辦法，但長此以往，有許多學生會在班主任的帶領下發生很大變化，進而促進班級德育工作的有效開展。

三、重視家校共育作用，擴展德育渠道

教育包括學校、家庭和社會的三方聯合教育，才能使學生更為全面的發展。由此，班主任需要肩負起與家長溝通的職責，積極重視家校共育的重要作用。在新時期的教育環境下，家長每日疲于工作，卻忽視學生的教育問題，認為教育孩子主要是學校和班主任的責任，家長再教育等于多此一舉。這種想法是錯誤的，不能否認學校和教師在教育學生方面有不可推卸的責任，但學生家長也應積極配合班主任共同教育學生，如此才能取得理想的教育成效。

例如，在德育教育時，如果缺少家長的配合，班主任將很難繼續開展德育工作。有一些家長并沒有意識到德育教育的重要意義，用錯誤的方式和行為教育子女，嚴重影響學生身心健康成長。只有班主任和家長取得有效聯系，才能讓家長明白德育教育的作用，并積極配合班主任的教育工作。班主任和家長聯系的方式有很多，可以采取現代通訊技術如微信、QQ、釘釘等軟件，為家長推送更多優質德育教育類前沿咨詢，還可以與家長及時溝通學生在校和在家的表現，引導家長同樣重視德育工作。若條件和時間允許，班主任還可以在班級里組織召開德育主題的家長會，如此班主任和家長之間可以根據學生近期德育表現進行細致分析，這也是班主任與家長溝通的重要方式之一。

結論：

總之，中職院校的德育工作的創新措施將是一個長期而又艱巨的過程，其工作是否能取得優質成效，將直接影響學生未來生活和工作，緊抓學生德育教育是每個中職班主任不能推卸的責任。班主任在注重德育的同時，應明確在工作中的細心與責任心，強化應對問題能力，能針對班級中的德育工作中的具體問題，采取行之有效的措施予以解決，為德育工作的順利開展提供良好的條件，積極為推動中職學校德育教育事業發展而努力。

參考文獻：

[1]陳渝.淺談中職班主任德育工作的有效開展[J].現代職業教育，2021（39）：188-189.

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