“1+X”課證融通背景下中職汽修專業校企合作的策略

閆俊杰

【摘要】“1+X”課證融通是促進中職汽修專業內涵建設，使學生更深入理解專業新知識，掌握崗位新技能，熟悉汽車產業對技能人才的需求和要求。“1+X”證書制度的開展很大程度上推進了學校和專業的三教改革，使實訓資源得到了低成本、高效率的整合。深度融合“1+X”證書制度的專業發展一定會成為今后職業教育專業發展的主流方向。本文分析了“1+X”的內涵及要求，嘗試從課證融通的角度，構建基于“1+X”課證融通背景下的中職汽修專業校企合作的路徑。

【關鍵詞】“1+X” 課證融通 校企合作 中職汽修專業

實踐告訴我們“1+X”中的“1”是學歷證書，那個“X”不再是 “職業技能等級標準”（國家認定），而是各種類型的行業職業培訓證書，是“以職業技能等級標準引領的教學內容，是‘強化+補充+拓展’三種層次的‘課證融合’課程體系”是以職業技能等級標準引領知識結構的教學過程，實施校企共同開發滿足育訓結合需求的課程資源。本文對“1+X”課證融通背景下中職汽修專業教學現狀進行了如下分析：

一、“1+X”課證融通背景下中職汽修專業教學現狀

現階段，中職汽修專業設備設施具有一定的局限性，校企合作缺乏整體推進，校企合作不深入，很難做到百分之百模擬企業生產實際。教材中缺乏完整的案例分析和規范性的操作流程，學生往往無法獲得真正的實踐操作能力，進而無法達到職業技術標準。中職汽修專業以對接產業為導向，以服務學生就業和汽修產業發展人才需求為目標，以培養學生職業能力為本位，以突出實習實訓教學為重點，以雙師型隊伍建設為抓手，著力推進產教深度融合，逐步形成特色鮮明的專業發展規劃。中職汽修專業推行“1+X”證書制度，從現實意義上促進學生的從業能力，提高就業能力和職業競爭力。

二、“1+X”課證融通背景下中職汽修專業校企合作的策略

1、準確定位，選擇證書明確汽修專業的學習目標

目前，中職汽修專業（含新能源汽車）“1+X”證書共分初、中、高三類16個模塊。若是由校方單方面決定學生可供選擇的證書范圍，這與推廣1+X證書制度的初衷相悖。若是由學生自主選擇證書，又會造成難以統一教學標準，增加教學管理的難度，不利于1+X證書制度建設。因此，針對加深學生對“1+X”證書重要性認知的目標，新生入校時可由專業教師講解獲證目的、X證書對未來就業的作用，以及獲取證書對自身職業能力發展的幫助。校企雙方還要確定好課程具體由誰負責，整合校企雙方的資源，合理安排理論教學與實踐教學的順序。通過準確定位，明確汽修專業的學習目標對學生進行全面而系統強化實訓，既培養了專業學習興趣，又調動學生學習的積極性，讓學生學有所長，學以致用，熟練掌握了技能，極大地提高了就業質量。

2、倡導學制靈活，統一企業和中職院校的資格證書

中職院校汽修專業學制一般為3年，學生培養分為校內和校外兩部分。校內學習為2.5年，基礎課程由教師講授，專業課程以企業技師輔助專業教師講授。在專業課程中，應當在緊扣教材內容的基礎上，盡量延伸教學內容，打通“1”和“X”之間的界限，利用課堂時間向學生初步講解“X”證書相關知識。在校外進行為期半年的生產性實習，由班主任和企業人員共同管理和指導學生實習，彌補校內學習的短板，企業也可以借此機會，提前進行人才招聘。此外，還可以采用現代學徒制培養模式，校企雙方共同定向培養學生，建立優勢互補，資源共享、共同發展的校企合作產教融合的機制，采取汽修專業人才培養明確化，汽修專業課程統一化，教材通用化的措施，最終實現校企人才輸送的穩定化。由此，借助校企深度合作的契機，對專業教師開展專項的崗位技能強化訓練，如噴漆類、營銷類等崗位技能的強化訓練。

3、基于職業培訓目標，突出課程重點，實現課程重構

中職汽修專業應嚴格按照企業對于學生的技能需求和知識需求，根據相應模塊的工作領域和工作任務，將職業技能點融入教材，引入典型工作案例，實現課程重構。中職院校可以組織教師開發模塊化活頁式教材，以學生為中心，從學生閱讀教材的實用性角度進行編寫，提高教材的職業真實性、可行性。為了進一步降低學生的學習負擔，提高中職院校汽修專業的教學效率，應當積極探索畢業證書考核和汽修X證書考核的新模式，持有中職院校汽修專業畢業證書的學生已經可以證明具有一定的專業能力，企業可以真接將具備職業技能的學生正確使用，這種校企合作模式既有助于增強職業教育與社會就業之間的關聯，化解專業人才培養與人力資源市場供給不足之間的矛盾，使得學生獲取專業技能，增強在就業市場上的競爭力。

綜上所述，“1+x”證書制度實施使中職汽修專業的學生更主動提升自己的實力，為中職汽修專業校企合作更加深入，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學校應從人才培養方案、課程設置、教學模式、師資隊伍與校企合作五個方面進行了“1+X”人才培養模式的探索與實踐。只有廣泛地開展基于“1+X”課證融通的校企合作，是提升中職汽修專業人才培養質量的必經之路。

參考文獻：

[1]徐峰. 探索“1+X”證書制度下汽修專業教師成長之路[J]. 職業，2019（27）：49-50.

[2]劉傳利.1+X證書制度內涵與意義的探析[J].智庫時代，2020（8）.