小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

譚世文

【摘要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)階段的體育課不僅要保障學(xué)生能學(xué)到一定的體育常識(shí)和一些技能，還要使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，以使得他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中能養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，存在許多不可忽視的教學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣不夠激烈，因此，體育教師有必要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，利用多元化的教學(xué)手段和豐富的授課方式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效率。

【關(guān)鍵字】小學(xué)體育;學(xué)習(xí)興趣;拓展知識(shí);增加實(shí)踐;教學(xué)方式

對(duì)于新時(shí)代的小學(xué)生而言，每個(gè)學(xué)生的思想和個(gè)性都有著一定的差異，他們對(duì)待體育課的主觀能動(dòng)性往往受到教師教學(xué)的影響。教師的體育課若仍停留在單純的技能傳授方面上，對(duì)學(xué)生個(gè)性方面的發(fā)展沒(méi)有重視起來(lái)，那勢(shì)必不會(huì)受到他們的青睞。作為一門(mén)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課程效果的基石。基于此，筆者結(jié)合自身從事體育教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，希望對(duì)廣大教師有所幫助。

一、拓展趣味體育知識(shí)

在絕大部分學(xué)生的傳統(tǒng)觀念中，他們眼中的體育課是枯燥的，雖然不用坐在教室里學(xué)習(xí)，但是課上的活動(dòng)也無(wú)非就是跑跑跳跳，使身體疲累，因此，他們認(rèn)為體育課的趣味性較低。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，教師可以適當(dāng)拓展一些趣味的體育知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的眼界，而不是總讓他們一味的鍛煉身體，對(duì)體育知識(shí)一無(wú)所知。教師可以在課上向?qū)W生講述一些趣味的體育歷史故事或是賽事內(nèi)容，以此來(lái)吸引學(xué)生注意力，提升他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

例如，課上我時(shí)常向?qū)W生拓展一些趣味小知識(shí)，比如在上午最后一節(jié)課上體育課時(shí)，學(xué)生這時(shí)的心思已經(jīng)全然不在學(xué)習(xí)上，而是等著中午吃飯，所以我會(huì)在熱身之前詢問(wèn)他們：“知道為什么體育課不在早上一二節(jié)上嗎？”對(duì)于小學(xué)生而言，他們并不知道體育課通常都安排在上午的三四節(jié)或是下午的原因，學(xué)生由于好奇，注意力和興趣都會(huì)大幅提升，于是我向?qū)W生講道：“早上的時(shí)間是大腦最清醒，最容易接受知識(shí)的時(shí)間，所以在早上一般不會(huì)安排體育課。”趁著學(xué)生這時(shí)的興趣正濃，再開(kāi)展活動(dòng)和熱身效果就更好了。再比如，這一學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我曾詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有關(guān)注我國(guó)的冬奧會(huì)，所有學(xué)生都對(duì)冬奧會(huì)有一些了解，于是，在課上，我便常常向他們普及冬奧趣味知識(shí)，比如人類最早的冰雪運(yùn)動(dòng)來(lái)自哪個(gè)國(guó)家、花樣滑冰的難度等等，還有學(xué)生都很關(guān)注的谷愛(ài)凌，她參加的跳臺(tái)滑雪也有許多趣聞。

二、增加體育實(shí)踐機(jī)會(huì)

如果將拓展知識(shí)停留在口頭表達(dá)上，學(xué)生的興趣也會(huì)逐漸削減。教師應(yīng)當(dāng)善用教學(xué)資源，增加學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)操的機(jī)會(huì)，將趣味知識(shí)付諸實(shí)踐。特別是近年來(lái)我國(guó)十分重視冰雪體育運(yùn)動(dòng)，以往遇到雪天，通常都會(huì)取消室外體育課，在室內(nèi)讓學(xué)生上自習(xí)，但是，在冰雪上進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，何嘗不是增加了一次體育實(shí)踐的機(jī)會(huì)呢？要知道課堂上的活動(dòng)不僅限于跑步、跳繩等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，根據(jù)季節(jié)特征和教學(xué)資源的不同，體育實(shí)踐的機(jī)會(huì)也可以增多。

例如，在一次大雪過(guò)后的體育課上，為了讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到冰雪活動(dòng)的重要性，以及更好地推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我舉辦了一場(chǎng)雪上拔河比賽。以前總是向?qū)W生講述冰雪上運(yùn)動(dòng)有多么困難、需要始終保持平衡，但是學(xué)生除了參加過(guò)打雪仗以外，幾乎沒(méi)有過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)，無(wú)法感知到我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)員的偉大，因此，借此機(jī)會(huì)開(kāi)展雪上拔河比賽，將一個(gè)班分成了四個(gè)小組，每組十人，依次對(duì)決，看看哪個(gè)小組的成績(jī)最好。為了保障學(xué)生的身體安全，我在比賽前給學(xué)生分發(fā)了護(hù)具，即使學(xué)生不慎滑倒，也不會(huì)對(duì)身體造成危害。這個(gè)體育活動(dòng)深受學(xué)生的喜愛(ài)，大家在角逐中都感受到了冰雪運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。這不僅為學(xué)生提供了別開(kāi)生面的體育實(shí)踐機(jī)會(huì)，還深化了校園冰雪運(yùn)動(dòng)的宣傳。

三、豐富課堂教學(xué)方式

社會(huì)在與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法也在隨著時(shí)代與社會(huì)發(fā)生著變化。體育課相比文化課而言，更具靈活性，雖然有的教師會(huì)在課上開(kāi)展游戲或競(jìng)賽，以此來(lái)增添教學(xué)活動(dòng)，但是有些游戲總是被反復(fù)使用，已經(jīng)無(wú)法激起學(xué)生的新鮮感和樂(lè)趣。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)是不斷更新的，這樣才能更加符合小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和內(nèi)心需求。

例如，在教授五年級(jí)的學(xué)生時(shí)，以往在課上我時(shí)常開(kāi)展“兩人三足”、“跳大繩”等經(jīng)典游戲，學(xué)生在玩過(guò)一次后，第二次通常就不愿意參與進(jìn)來(lái)了。面對(duì)這種現(xiàn)象，我向其他優(yōu)秀教師進(jìn)行了請(qǐng)教，了解了許多具有創(chuàng)新意義的游戲。比如，在教授50米短跑時(shí)，可以開(kāi)展小組接力賽，或是折返跑比賽，并將比賽的賽制加入創(chuàng)意元素，如開(kāi)展折返跑時(shí)，可以在50米處放一個(gè)筐，每個(gè)小組的選手需帶著小球進(jìn)行折返跑，在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組運(yùn)送的小球最多，即為獲勝。這樣進(jìn)行創(chuàng)新能夠吸引學(xué)生更加積極地參與進(jìn)來(lái)。除了設(shè)計(jì)游戲以外，在教授健身操時(shí)，還可以讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)一日教師，讓表現(xiàn)突出的學(xué)生來(lái)當(dāng)教師，糾正其他學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作。

總而言之，興趣是最好的教師，也是學(xué)生對(duì)某一事物保持專注的源動(dòng)力。在體育實(shí)際教學(xué)中，教師要多換花樣進(jìn)行授課，這樣才能使學(xué)生始終對(duì)課程懷有興趣、

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