初中體育教學提升學生參與積極性的有效策略研究

劉利安

【摘要】社會在進步，經濟在發展，跟隨時代的腳步，教育方式也在不斷改進，傳統的應試教育方式顯然已經無法滿足當下中國發展需求，具有綜合素質的人才才能滿足快速發展的社會要求。因此，對集中培養綜合性人才的學校而言，需要跟進時代的腳步，以促進學生全面發展為目標，及時更新教師策略，尤其是在義務教育的初中階段，越來越重視體育教學，不管在學校還是課后都要求學生和家長重視身體健康教育，這一現象完全表明了國家、家庭、社會對學生綜合素質的看重。本文就關于初中體育教學這一話題進行探討，希望能夠激發學生參加體育活動的積極性，確保體育教育能達到應有的效果。

【關鍵詞】初中體育;教學策略;

引言

經濟發展帶動科技發展，人們的生活方式也隨之發生巨大改變，越來越多的學生將生活圈鎖定在家和學校的兩點一線之間，生活的姿態不是坐著就是躺著，除了學習就是睡覺，生活沒有一點激情，小小年紀活得還不如老年人有活力，從而導致三天一小病五天一大病，不僅耽誤學習還影響成長。因此，對于初中生而言，在繁忙的課業之余，進行有效運動，不但可以增強體魄，少生病，還能適度宣泄學習壓力，對其他文化課的學習也會起到積極作用。接下來我們就初中體育教育中存在的問題和解決策略進行探討，希望可以給廣大體育教育者帶來幫助。

一、線下初中體育教學中存在的問題

1、應試教育觀念依然存留

將體育考試列入初中升學考試的重要測試之一，其目的是培養學生終身運動的觀念和習慣，是讓學生和家長清楚擁有健康有力的體格，對未來個人的發展和社會的進步都是不可忽視的要素。然而，在現實教育過程中，教師、學生和家長往往忽視其終極目的，將體育考試當成一種選拔性考試，體育課的訓練內容也只是最終考試的那些，導致課堂內容枯燥無味、簡單、機械，更有甚者，為了獲得最高成績，有些學生家長甚至請體育家教進行課后訓練，這樣不僅沒有達到應有的鍛煉效果，還加重了學生的學習負擔，讓學生對鍛煉身體產生排斥心理，真是事倍功半。因此，首先需要教師摒棄以分數為唯一目標的教育方式，其次要讓家長和學生深刻意識到體育課程的最高目標是培養學生熱愛運動心理，從而獲得強健體魄，為祖國培養合格的接班人。

2、評價制度尚未完善，無法調動學生積極性

考試評價是檢測課程掌握程度的傳統方式，無論是對文化課還是素質類課程的最終評價，往往都是以期末考試的形式進行檢驗。然而，由于考試制度的不完善，無論是教師還是學生都只看重最終考試結果，從而忽視日常活動的重要性。其實我們心里都很清楚，單單一次考試很難客觀評價出學生的真實掌握情況，一次考試的偶然性也很大，像體育考試這種與當下身體狀態息息相關的科目，其偶然性更是難以控制。另外，當學生將體育當成一種文化課考試，在平時訓練時就會忽視其重要意義，把它當作一種課業負擔，從而失去興趣，甚至會對其產生排斥心理，這是完全違背國家開設體育課初衷的。因此，為了讓教師正確認識體育課程的真正意義，也讓學生對體育課發自內心的產生興趣，學校需要制定一套完善的評價標準，將日常訓練結果也納入最終評價參考中，也不能以檢測分數為唯一標準，也要結合平時上課的態度進行綜合評價，這樣可以提高學生對日常訓練的重視度，也能真正達到鍛煉效果。

二、調動學生進行體育活動積極性的策略

1、關注學生，以學生為學習主體

傳統的教學方式都是以教師為主體，教師在黑板上寫，學生在下面記，體育課也不例外，教師在前面演示各種動作，學生在下面觀看學習，一連串的動作下來，學生很難抓住動作要領，而且教師也很難準確判斷學生是否完全記住那些動作。因此，教師在進行課堂教學時應該注意學生的狀態和參與程度，適時調整上課節奏和內容，這樣可以及時將思維開小差的同學拉回來，提升他們的主動性，讓教學活動更有效。比如，在進行坐位體前屈訓練時，其主要目的是檢測學生的身體柔韌性，教師如果只是簡單演示，學生很難完全掌握動作要領，教師可以先用文字或圖片將課本上的知識內容進行講解，讓學生了解每一個動作要領，然后再進行演示，并一邊演示一遍提問學生每一個動作是課本上所說的哪個環節，重要的是讓學生注意錯誤動作可能會造成什么后果，讓學生知道在學習的過程中要注意安全，最后讓學生一一進行演示，并且時刻關注每一位學生的動作和狀態，促進學生學習的積極性。

2、好的學習氛圍更能調動學生的積極性

自從體育課成為中考考查內容，而且分值還比較高后，體育鍛煉的目的性就變得單一，從而導致訓練內容也僅限于中考考的那幾項，每次體育課都只是對那幾項進行機械訓練，漸漸讓學生對運動產生厭煩心理。因此，教師需要在確保學生達到考試標準的前提下，豐富鍛煉內容，讓課堂更精彩豐富。比如，在上課前教師可以讓學生玩一些益智游戲或是進行慢跑，再慢慢進入訓練狀態。這樣可以調動學生積極性，同時還能從其他方式讓學生獲得鍛煉。

結束語

總而言之，如今初中教育如此重視體育教學，主要目的是希望讓未來國家的力量能擁有健康的體魄，同時還能有健康的心態，在未來面臨繁重的工作時可以通過鍛煉的方式舒散壓力。因此，初中體育教學不僅考查學生，對體育教師也是很大的挑戰。希望在未來，體育課程慢慢變得規范，教學理念也越來越先進，讓學生的綜合素質得到有效發展。

參考文獻

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