基于生本理念下高中物理教學模式創新探析

權浩

【摘要】高中物理課堂教學中只是關注教材中的東西還是遠遠不夠的，教師在進行教學中往往都是通過較為傳統的方式來進行教學，從而嚴重的影響學生進行學習的興趣，并忽視教學方法的應用。生本理念主要是以學生為教學根本，充分掌握班內學生自身的學習水平，并依次為基礎，來進行教學方法的實施。同時，教師在教學中需要以學定教，根據學生自身學習的情況來選擇教學的不同方式。教師在教學中可以通過以下方式來有效地對高中物理教學模式的創新進行研究。

【關鍵詞】生本理念;高中物理;教學模式

引言

高中物理是高中學生必修的一門重要的專業基礎課程。高中物理教學內容較為基礎，且內容廣泛，專業性不強，因此，學生對高中物理課程普遍不夠重視，導致學習興趣不高，成績也非常不理想。在教學中提高學生對學習的興趣，提高高中物理課堂教學的效果，需要教師在教學中充分融入生本教學理念，這樣可以體現高中物理課的價值，對未來學生的學習和生活有著較大的幫助，值得任課老師們深入思考。

一、以生為本，了解學生學習情況

（一）以生為本，掌握學生學習水平

在教學中以學生為教學主體就是實現生本理念教學的主要方式，在教學中讓學生主動進行學習和思想，讓學生在學習中培養自身的主觀能動性，這樣可以幫助學生更加主動的融入到學習當中，同時還可以提高學生在學習中的地位能力，使學生以后更好地進行物理學習。所以，教師在教學中需要基于生本理念為根本，來充分掌握學生在學習中的水平，并讓每一個學生都積極的參與到物理學習當中。為了幫助學生可以更進一步的理解物理知識點，教師可以將較為復雜的學習任務進行有效分解，從而幫助學生自主構建知識體現和物理思維，從而有效地達到教學的目的。并且通過這種教學方式可以幫助教師從根本上掌握學生在學習中的水平，幫助教師選擇合適的教學方式，這樣可以提高高中物理教師教學的效率。

（二）以學定教，提高學生物理能力

基于生本理念教學下，學生已經對物理的知識點擁有了一定的知識構建，教師在進行物理教學中，需要提高學生對學習的興趣，這樣可以幫助學生主動的參與到學習當中，從而完善物理知識教學的建立。高中物理教師在教學中還需要重視學生給予的意見，提高學生在學習中的自主性，使學生可以積極主動的參與到教學當中，這樣不僅可以全方面促進學生的發展，還可以激發學生對物理知識點的思考。高中物理教師在教學中需要重視對學生進行技能的教學，對教學內容進行一定整合，在教學中選擇先學先問和后導后教的教學方式，在教學中，物理教師需要鼓勵學生大膽嘗試，積極探索，并根據學生在學習中的實際情況來進行教學方法和策略的選擇，這樣可以保證每一個層面的學生在學習中都得到明顯的提高。

二、運用多媒體教學來提高教學效率，減輕學習難度

（一）運用多媒體教學，提高學生對物理知識的認知

高中物理教師在教學中需要對教學方式進行一定的完善和改進，對傳統教學方式進行完善，則需要在教學中應用現代化教學方式。在高中物理教學中進行多媒體教學的應用，可以通過圖片和視頻的方式來幫助學生更加直觀的了解知識點。同時可以幫助學生更加有效地掌握教學的重點，并減輕學生在學習中的難度。例如，高中物理教師在進行“運用的描述”“認識運動”教學中，教師可以通過多媒體教學的方式來使用圖片和視頻的方式引導學生進行知識點的學習，并通過多媒體來設置一定的教學問題，這樣可以有效地緩解學生的壓力，同時幫助學生更加直觀的掌握教學重難點。

（二）將多媒體教學引入教學中，豐富教學內容

通過進行多媒體教學可以最大程度的提高學生對學習的興趣，并且通過進行多媒體教學可以幫助學生動態的感受到知識點，從而提高教師教學的效率，幫助學生掌握教學的進度。利用多媒體教學教學可以為教師進行教學提供教學大便利性，使學生更加深入的進行知識點的學習。比如，高中物理教師在進行“研究物體間的相互作用”教學中，教師可以通過利用多媒體的教學方式來對教學重難點進行講解，這樣可以對學生物理知識點進行鞏固。

（三）運用多媒體教學，提高學生思維能力

高中進行物理教學，教師可以通過多種不同的教學方式來提高學生自身的思維能力。教師在教學中可以運用多媒體教學來幫助學生進行講解，并加深學生自身的記憶點，這可以提高學生對問題的解決能力，在教學中通過這種教學策略可以有效地提高學生進行問題的回答，幫助學生進行思維能力的培養以及對知識點的構建，教師在其中的主要作用是進行引導，并不是將答案告訴學生。這一過程中，可以提高學生綜合能力的發展。

三、重視實驗教學，突出探究活動

（一）注重物理實驗教學，提高學生動手能力

高中物理教師在教學中，需要注重對學生進行物理實驗的教學，通過進行實驗的方式不僅可以提高學生的實際動手能力，還可以提高學生對物理知識的掌握。所以高中物理教師需要重視對物理實驗，讓學生自主動手來進行實驗，可以更好實現以生本理念教學的目的，同時可以幫助學生形成良好的溝通和協作能力。教師在教學中需要針對學生的實驗能力，來選擇適當的實驗方式，這樣可以更好地提高學生動手能力和實踐能力。

（二）在實驗教學中，進行探究活動

基于生本教學理念背景下，教師在教學中需要以學生為教學主體，讓學生在物理實驗中可以自主進行探究。教師在教學中需要提高學生的創新意識，運用小組合作的教學方式來進行實驗設計，讓學生在自主合作的氛圍下來進行溝通和交流。教師在教學中需要明確實驗中需要注意的安全問題，提高學生物理實驗的安全意識。例如，教師在進行“從自由落體到勻變速直線運動”教學實驗中，教師需要幫助學生了解實驗用具，并根據學生自身情況來進行探究活動的實施，讓學生可以自主進行實驗，這樣可以提高學生學習的主動性。

總結

總而言之，在物理教學中，教師需要以生為教學重點，通過以學定教的方式，來根據學生的實際情況來選擇合適的教學方式。并且，教師在教學中需要注重對學生物理能力的培養，通過運用合作教學的方式，來提高學生自身的探究能力。同時，教師需要提高學生實驗動手能力，讓學生在教師的引導下正確進行實驗步驟的實施，這樣可以提高學生學習能力。

參考文獻

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