新課程改革背景下小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究

匡敏

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，新課程改革背景下要求學(xué)校不僅對(duì)于學(xué)生知識(shí)技能有要求，更多的是對(duì)于學(xué)生思維能力，綜合素質(zhì)有更高的要求。在教學(xué)中語(yǔ)數(shù)英不再是著重強(qiáng)調(diào)的唯一課程，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程逐漸占據(jù)了非常重要的地位。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的欲望，促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)觀念與科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的高效形成。

【關(guān)鍵字】新課程改革;小學(xué)科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);探索與實(shí)踐

伴隨著新課程改革的落實(shí)，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不再是傳統(tǒng)的只有老師講，而沒(méi)有學(xué)生實(shí)踐的擺設(shè)性課程。這門課開始更加強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐。在設(shè)施上要求教師采用多種形式的教學(xué)形式，開發(fā)教學(xué)資源以增強(qiáng)學(xué)生的興趣。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力與控制能力都較差的時(shí)期，老師要學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)學(xué)生，采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提升小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)打破課本的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也鼓勵(lì)老師創(chuàng)新教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，有效的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力與創(chuàng)新能力。

1、尊重學(xué)生主體，提升實(shí)踐能力

在新課程改革下，老師要不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，在尊重學(xué)生的主體地位下，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建設(shè)和諧課堂。在課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，老師要根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)合適的課程，同時(shí)老師要鼓勵(lì)學(xué)生合作實(shí)踐，小組合作中學(xué)生既可以鍛煉自己的實(shí)際動(dòng)手能力又可以提升合作能力，感受科學(xué)魅力，在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，共同探索科學(xué)的真諦。老師在帶領(lǐng)小組合作的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣，例如在學(xué)習(xí)《蚯蚓的適宜環(huán)境》一文中，老師先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索蚯蚓的生活習(xí)性以及生活環(huán)境，老師在講授到蚯蚓選擇什么樣的環(huán)境生活時(shí)，讓學(xué)生實(shí)際觀察到蚯蚓生活習(xí)慣。讓學(xué)生分為幾個(gè)小組，分組完成后，老師給每個(gè)小組布置任務(wù)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，小組中合理分配觀察蚯蚓在陰處與陽(yáng)處的生活情況，在比較濕潤(rùn)地與干燥地生活狀態(tài)，學(xué)生觀察完畢后記錄下蚯蚓在不同場(chǎng)景的狀態(tài)。最后大家一起探討給出結(jié)論。得出蚯蚓適宜在陰涼的濕潤(rùn)土地生活。蚯蚓在陽(yáng)光照射的土地上，蚯蚓會(huì)不斷向陰濕地移動(dòng)。除此之外老師還可以組織每組派一位成員進(jìn)行上臺(tái)演講，思考自己組在什么地方還存在問(wèn)題以及解決措施，將自己組的觀察情況做一個(gè)匯總匯報(bào)。這樣的方式可以促進(jìn)各組之間的交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識(shí)。

2、結(jié)合科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，不僅只是讓學(xué)生通過(guò)書本看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及結(jié)果。老師首先要做的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生直觀看到科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而在上課時(shí)集中課堂注意力，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景里看到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變化。老師可以在課前可以結(jié)合書本，進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，用視覺(jué)化的現(xiàn)象刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，抓住學(xué)生眼球。讓學(xué)生在觀看完后激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)沖動(dòng)，讓學(xué)生能形成正確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和方向，在自己學(xué)習(xí)時(shí)也可以避免不正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。例如在小學(xué)科學(xué)課程中，當(dāng)學(xué)到物質(zhì)在水中的溶解一課時(shí)，老師提前準(zhǔn)備可以在水中呈現(xiàn)不同顏色的物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看，同時(shí)結(jié)合多媒體，讓學(xué)生直觀的看到實(shí)驗(yàn)變化，例如過(guò)氧化鈉本身為淡黃色，但溶于水之后呈現(xiàn)無(wú)色，高錳酸鉀溶于水后變成紫紅色。用多彩的顏色抓住學(xué)生的眼球，吸引學(xué)生興趣，老師還可以搜尋一些趣味性較高的小視頻或者有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以正面直觀的看到科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)觀察生活中有哪些有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去觀察去感受，讓學(xué)生搜集一些等到下一次科學(xué)課的時(shí)候一起分享，感受科學(xué)的魅力。同時(shí)構(gòu)建和諧的上課氛圍，讓學(xué)生身臨其境，進(jìn)而可以保持長(zhǎng)久的高漲情緒，提升教學(xué)效果，刺激學(xué)生良好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

3、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟，提升實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性

在老師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)范性是非常重要的，規(guī)范性是實(shí)驗(yàn)成功的第一步也是重要一步，小學(xué)時(shí)期老師就要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)確性的重要性，為今后學(xué)生進(jìn)入更高年級(jí)打下基礎(chǔ)。規(guī)范的實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生形成正確的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，也更能讓實(shí)驗(yàn)成功。在具體的實(shí)驗(yàn)中，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以讓學(xué)生不斷鞏固已學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生正確高效的完成實(shí)驗(yàn)所需要培養(yǎng)學(xué)生的能力，規(guī)范的操作可以幫助學(xué)生更高效更快速的完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在具體的實(shí)驗(yàn)中，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，首先老師要告訴學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，不做危險(xiǎn)的事情，同時(shí)老師教導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前檢查器械的完整性。例如在實(shí)驗(yàn)物體的在水中受到的浮力大小，老師首先讓學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的器皿，天平，彈簧秤，水，要求學(xué)生提前檢查一下天平和彈簧秤是否有磨損現(xiàn)象，如果有磨損，這部分誤差計(jì)入到最后結(jié)果中，每一組數(shù)據(jù)誤差都做仔細(xì)的記載。通過(guò)這種方式保證實(shí)驗(yàn)的正確性，并且讓學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在今后的科學(xué)課中也會(huì)考慮到這部分的原因，讓學(xué)生從科學(xué)實(shí)驗(yàn)中找到科學(xué)這門課的樂(lè)趣，也為其他科目的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在新課程改革下，老師創(chuàng)新教學(xué)方法，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，利用多種現(xiàn)代教學(xué)形式去引發(fā)眼腦手的多方協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高小學(xué)科學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)成為了不可阻擋的趨勢(shì)。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自我，同時(shí)也在合作中促進(jìn)學(xué)生的探索實(shí)踐。更高效的滿足學(xué)生的各方面需求，可以有效的加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度和知識(shí)掌握程度，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研發(fā)可以有效的提高學(xué)生的探究能力與實(shí)踐能力。同時(shí)老師也需要不斷學(xué)習(xí)，跟隨時(shí)代的腳步，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，總結(jié)匯總，在今后的教學(xué)中不斷完善課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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