雷達圖在高職院校教學管理與監控體系中的應用研究

【摘要】隨著我國高職教育的發展和高職院校建設規模的不斷擴張，傳統和粗放的教學管理理念、體系和方法已經暴露出諸多矛盾，高職院校需要對教學管理這個系統做出整體、客觀、全局且可視的評價，雷達圖能夠很好的做到這一點。本人從教學管理過程為目標，探索雷達圖在對整個體系管理與監控的能力。

【關鍵詞】高職院校 雷達圖 教學管理

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0237-02

雷達圖是在實踐綜合管理中應用十分有效且作圖較簡單的一種多元數據統計圖形，它很好的完成了多變量系統數據的可視化，使多元繁瑣的數據圖形化。雷達圖以其簡潔性、直觀性等優點在國內外大型企業、國外知名高校的教學管理中已經得到高度認可，它不僅能完整的對整個管理系統進行評價，還能使管理者能得到及時的反饋，有利于找到改進方向，控制改進力度。

1.高職院校教學管理與監控體系構建

高職院校教學管理與監控體系構建，首先要對教學運行過程中對教師管理與監控的緯度進行確定。從整體上把握整個教學運行管理的框架的原則下，在緯度基礎上確定監測點，以監測點為導向，擬定指標，以從大到小的順序依次進行設定。

2.指標設計

從緯度與監測點中抽取10個指標作為考核依據，分別為：①說課測評結果；②教學工作量；③教學檢查評分；④課后輔導；⑤學生評教、督導聽課分數；⑥始學教育情況；⑦學生期末成績；⑧社會服務；⑨教師科研；⑩群眾測評。

3.數據匯總

對教學管理與監控體系的構建不僅表現在教學運行過程中對流程內容的量化管理，還表現在考核統籌時對教學團隊、整個學系整體的情況把握，只有做到流程+考核=管理，才能真正實現一個學系的管理、監控的標準化與規范化。

借鑒臺灣地區大學對教學運行管理的先進經驗，用雷達圖的方法可以更好的實現此目的。

以某高職院校酒店管理團隊教師一個學期中多指標教學運行管理數據為基礎繪制雷達圖，分析該團隊的整體教學運行管理狀況，能同時做到對過程的管理、監控和對未來教學運行管理過程的方向指引。

某高職院校酒店管理團隊教師教學運行流程管理考核成績表見表1

4.雷達圖對教學管理監控與反饋

從圖1可以看出，教師一在工作量和課后輔導方面明顯強于教師二，學生期末成績得分略高于教師二；但是，教師二在教學科研、社會服務方面明顯強于教師一，說課測評結果及始學教育方面得分教師二也比教師一略高。因此，可以得出結論在教學運行過程中，兩位教師整體表現優秀，但是各自有不同的改進方向，可以在此教學運行過程中的結果反饋兩位教師，對兩位教師不足之處，在下一輪管理中重點監控。

5.結論

經過緯度建立、指標確定、數據匯總、雷達圖反饋，我們可以得出該專業的整體表現，可以推測出團隊教師是否有良好的教學運行工作指引，工作是否有重心，目標是否明確。但同樣可以直觀的從雷達圖中看出個別的老師的不足，有利于高職院校對教師的考核管理，更能為明年的教學管理工作指出方向，做到取長補短。

參考文獻：

[1]強偉綱.高職院校教學運行管理規范化建設思考[J].職業技術教育，2009（20）：68-73.

[2]馬青蘭.工學結合人才培養模式下的高職院校教學運行管理改革[J].湖北成人教育學院學報，2013，19（6）：64-65.

作者簡介：

武曉鵬，男，出生年月為1985年03月19日，籍貫河北邯鄲，碩士研究生，畢業于浙江農林大學，現就職于杭州萬向職業技術學院通識教育系，辦公室主任。endprint